Propriétés psychométriques de la version espagnole du questionnaire sur le phénotype élargie de l'autisme: forces, faiblesses et améliorations futures

Aperçu: G.M.

Le phénotype élargi de l'autisme (BAP) se réfère à un ensemble de caractéristiques comportementales subcliniques qualitativement similaires à celles présentées dans les "troubles du spectre de l'autisme" (TSA). Le questionnaire BAP (BAPQ) a été largement utilisé pour évaluer le BAP à la fois dans les familles des personnes autistes et dans la population générale.  

La présente étude présente la première version espagnole du BAPQ (BAPQ-SP) et analyse ses propriétés psychométriques, y compris les preuves de validité basées sur la relation des scores BAPQ avec d'autres variables. 

Les résultats ne supportent l'utilisation des sous-échelles Aloof et Rigide pour évaluer ce phénotype, alors que la sous-échelle de langage pragmatique semble être la principale source d'inadaptation. Cette recherche représente une première étape dans l'étude des caractéristiques BAP dans la population espagnole.

J Autism Dev Disord. 2017 Dec 27. doi: 10.1007/s10803-017-3438-0.

Psychometric Properties of the Spanish Version of the Broad Autism Phenotype Questionnaire: Strengths, Weaknesses, and Future Improvements

Godoy-Giménez M¹, González-Rodríguez A¹, Cañadas F², Estévez AF³, Sayans-Jiménez P⁴.

Author information

Abstract

The Broad autism phenotype (BAP) refers to a set of subclinical behavioural characteristics qualitatively similar to those presented in Autism spectrum disorders (ASDs). The BAP questionnaire (BAPQ) has been widely used to assess the BAP both in relatives of ASD people and within the general population. The current study presents the first Spanish version of the BAPQ (BAPQ-SP) and analyses its psychometric properties, including validity evidences based on the BAPQ scores relationship with other variables. Our results only support the use of the Aloof and Rigid sub-scales to assess this phenotype, whereas Pragmatic Language sub-scale seems to be the main source of misfit. This research represents a first step in the study of the BAP features in the Spanish population.

PMID:29282584

DOI:10.1007/s10803-017-3438-0

Le refus alimentaire chez les enfants autistes est-il lié au génotype TAS2R38?

Aperçu: G.M.

Une variation du gène TAS2R38, associée à une sensibilité au goût amer, peut provoquer une perception différente de certains aliments. En particulier, certains enfants sont hypersensibles à l'amertume et montrent un répertoire plus restreint d'aliments acceptés. Nous évaluons la sensibilité amère chez les enfants avec diagnostic de TSA avec ou sans sélectivité alimentaire, à travers un simple test de goût amer avec des bandes comestibles.  

Les résultats montrent que le refus alimentaire chez les enfants TSA peut être médiée par une sensibilité au goût amer, suggérant que le test de sensibilité amère peut être utilisé comme un outil pour orienter les propositions alimentaires sur mesure pour la gestion pratique de la sélectivité alimentaire dans les TSA.

Autism Res. 2017 Dec 28. doi: 10.1002/aur.1912.

Is food refusal in autistic children related to TAS2R38 genotype?

Riccio MP¹, Franco C², Negri R², Ferrentino RI³, Maresca R³, D'alterio E³, Greco L², Bravaccio C¹.

Author information

1

Department of Medical and Translational Sciences, Section of Child Psychiatry, University of Federico II Naples, Italy.

2

Department of Medical and Translational Sciences, Section of Pediatrics, University of Naples Federico II, Naples, Italy.

3

Department of Mental and Physical Health and Preventive Medicine, Section of Child and Adolescent Psychiatry, University of Naples "L. Vanvitelli", Naples, Italy.

Abstract

Several studies suggest that atypical eating behaviors, in particular food selectivity, are more frequent in children with autism spectrum disorder (ASD). A link between bitter taste perception, namely PROP/PTC sensitivity and food preferences is known in healthy children. The aim of this study is to investigate whether genetic variants of the TAS2R38 taste receptor responsible for different bitter sensitivity could affect foods preferences and consequently food refusal in ASD children. We recruited 43 children with ASD and 41 with normotypic development (TD) with or without food selectivity, aged between 2 and 11 years. Children were characterized for bitter sensitivity by means of PROP strips and FACS analysis and genotyped for TAS2R38 polymorphisms. Food selectivity was assessed by a validated food preference questionnaire filled by parents. A statistically significant correlation between PROP sensitivity and food refusal was observed. Furthermore, a prevalence of the PAV-sensitive haplotype compared to the AVI-insensitive one was seen in ASD children with food selectivity. In agreement with the initial hypothesis the results show that food refusal in ASD children is mediated by bitter taste sensitivity thus suggesting that the bitter sensitivity test may be used as a device to orientate tailored food proposals for the practical management of food selectivity in ASD. Autism Res 2017. © 2017 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc.

LAY SUMMARY:

A variation of the gene TAS2R38, associated with bitter taste sensitivity, can cause a different perception of some foods. In particular, some children are hypersensitive to bitterness and show a more restricted repertoire of accepted foods. We evaluate bitter sensitivity in ASD children with or without food selectivity, through a simple bitter taste test with edible strips. The results show that food refusal in ASD children can be mediated by bitter taste sensitivity thus suggesting that the bitter sensitivity test may be used as a device to orientate tailored food proposals for the practical management of food selectivity in ASD.

© 2017 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc.

PMID:29282878

DOI:10.1002/aur.1912

Utilité d'une version abrégée des échelles d'intelligence stanford-binet (5e éd.) dans l'estimation du QI à «échelle complète» pour les jeunes enfants avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme"

Aperçu: G.M.

La cinquième édition des échelles d'intelligence de Stanford-Binet permet d'estimer le QI «à pleine échelle» (FSIQ) en utilisant une version abrégée du test - le QI abrégé de la batterie (ABIQ). Dans le cadre d'un service d'équipe d'intervention précoce publique, l'étude transversale actuelle a étudié l'utilité de l'ABIQ pour estimer la FSIQ chez 40 enfants avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme" (dTSA) âgés de 3 à 5 ans.  

Les résultats fournissent un support qualifié pour l'instrument: une estimation de QI d'une précision acceptable a été obtenue dans la plupart des cas; mais pas pour une minorité non négligeable (17,5%). Un jugement clinique soigneux est nécessaire pour déterminer l'applicabilité de l'ABIQ aux cas individuels.

Autism Res. 2017 Dec 28. doi: 10.1002/aur.1911.

Utility of an abbreviated version of the stanford-binet intelligence scales (5th ed.) in estimating 'full scale' IQ for young children with autism spectrum disorder

Twomey C^1,2, O'Connell H², Lillis M², Tarpey SL², O'Reilly G¹.

Author information

1

School of Psychology, UCD, Belfield, Dublin 4, Ireland.

2

Early Intervention Team, Health Service Executive, Central Remedial Clinic, Vernon Avenue Clontarf, Dublin 3, Ireland.

Abstract

The fifth edition of the Stanford-Binet Intelligence scales allows 'full scale' IQ (FSIQ) to be estimated using an abridged version of the test-the abbreviated battery IQ (ABIQ). Set within a public early intervention team service, the current cross-sectional study investigated the utility of the ABIQ in estimating FSIQ for 40 children with autism spectrum disorder (ASD) aged 3-5 years. A strong ABIQ-FSIQ association was yielded (r = 0.89; r²  = 0.808) and the ABIQ did not over-estimate mean FSIQ above a clinically-relevant threshold; however, clinically significant over-estimation occurred in 17.5% of individual cases. While the findings provide support for the utility of the ABIQ in estimating FSIQ for young children with ASD, caution relating to the over-estimation of FSIQ is warranted. Careful clinical judgment-ideally based on examination of previous cognitive assessment results (if available), thorough interactional observations, and close multi-disciplinary consultation-is necessary to determine the applicability of the ABIQ to individual cases. Autism Res 2017. © 2017 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc.

LAY SUMMARY:

We investigated the utility of a shortened version of the Stanford-Binet Intelligence Scales in estimating IQ for 40 young children with autism spectrum disorder (ASD). The findings provide qualified support for the instrument: acceptably accurate IQ estimation was achieved for most cases; but not so for a sizeable minority (17.5%). Careful clinical judgment is necessary to determine the applicability of the ABIQ to individual cases.

© 2017 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc.

PMID:29282895

DOI:10.1002/aur.1911

L'effet de la thérapie d'intégration sensorielle sur la performance professionnelle chez les enfants autistes

Aperçu: G.M.

Les problèmes de traitement sensoriel et les dysfonctionnements associés sont parmi les conditions les plus courantes chez les enfants avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme" (dTSA). Cette étude a examiné l'effet de la thérapie d'intégration sensorielle (SIT) sur différents aspects de la performance professionnelle chez les enfants avec dTSA. L'étude a été menée sur un groupe d'intervention (n = 16) recevant une SIT et un groupe témoin (n = 15) avec des enfants de 3 à 8 ans avec dTSA. Le profil professionnel des jeunes enfants (SCOPE) a été utilisé pour comparer les deux groupes en fonction de l'évolution de leur performance professionnelle et le profil sensoriel (SP) a été utilisé pour évaluer les problèmes sensoriels.  

Le groupe d'intervention a montré une amélioration significativement supérieure dans tous les domaines SCOPE, ainsi que dans tous les domaines SP, à l'exception des domaines «réactions émotionnelles» et «réponses émotionnelles / sociales» (p <0,05).  

L'efficacité de SIT dans l'amélioration de la performance professionnelle chez les enfants avec dTSA en tant que facteur lié à la santé est confirmée par ces résultats.

OTJR (Thorofare N J). 2017 Dec 1:1539449217743456. doi: 10.1177/1539449217743456. 

The Effect of Sensory Integration Therapy on Occupational Performance in Children With Autism

Kashefimehr B¹, Kayihan H², Huri M².

Author information

1

1 Tabriz University of Medical Sciences, Iran.

2

2 Hacettepe Health Sciences University, Ankara, Turkey.

Abstract

Sensory processing problems and related dysfunctions are among the most common conditions in children with autism spectrum disorder (ASD). This study examined the effect of sensory integration therapy (SIT) on different aspects of occupational performance in children with ASD. The study was conducted on an intervention group ( n = 16) receiving SIT and a control group ( n = 15) with 3- to 8-year-old children with ASD. The Short Child Occupational Profile (SCOPE) was used to compare the two groups in terms of the changes in their occupational performance and the Sensory Profile (SP) was used to assess sensory problems. The intervention group showed significantly greater improvement in all the SCOPE domains, as well as in all the SP domains, except for the "emotional reactions" and "emotional/social responses" domains, ( p < .05). The effectiveness of SIT in improving occupational performance in children with ASD as a health-related factor is supported by our findings.

PMID:29281930

DOI:10.1177/1539449217743456

La phytothérapie comme un traitement alternatif dans le "rouble du spectre de l'autisme" : une revue systématique

Aperçu: G.M.

Cette revue se concentre sur l'efficacité et la sécurité des médicaments à base de plantes dans la gestion des "troubles du spectre de l'autisme" (TSA) chez les humains et les animaux. Les bases de données PubMed, Scopus, Google Scholar, Web of Science et Science Direct ont été recherchées jusqu'au 30 octobre 2016. Les termes clés utilisés étaient "ASD", "Asperger", "autisme", "plantes médicinales", "phytothérapie" et "plantes médicinales". Dans chaque base de données, les recherches consistaient en chacun des trois termes clés décrivant le trouble et les sous-types plus chacun des termes décrivant la thérapie. Toutes les études humaines et animales sur les effets des herbes avec le résultat clé du changement dans les symptômes de l'autisme ont été incluses. Les études in vitro ont été exclues. Des publications consultées dans la base de données initiale, 3157 résultats ont été identifiés, examinés et un total de 23 études ont été incluses. Des études précliniques utilisant des modèles validés de manière critique ont été menées, avec des résultats préliminaires prometteurs. La disponibilité des données sur les études cliniques contrôlées est actuellement très limitée.

L'utilisation de différentes méthodologies et le très petit nombre de patients soulèvent des doutes quant aux effets de ces préparations. Les données disponibles ne nous permettent pas encore de suggérer l'efficacité des médicaments à base de plantes en tant que complément dans le traitement des symptômes de TSA.

Curr Drug Metab. 2017 Dec 27. doi: 10.2174/1389200219666171227202332.

Herbal Medicine as an Alternative Treatment in Autism Spectrum Disorder: A Systematic Review

Gasparotto FM¹, Liveror FA¹, Tolouei Menegati SEL², Junior AG¹.

Author information

1

Laboratory of Electrophysiology and Cardiovascular Pharmacology, Faculty of Health Sciences, Federal University of Grande Dourados, Dourados, MS. Brazil.

2

Department of Pharmacology, Federal University of Parana, Curitiba, PR. Brazil.

Abstract

This review focuses on the efficacy and safety of herbal medicines in the management of autism spectrum disorder (ASD) in humans and animals. PubMed, Scopus, Google Scholar, Web of Science, and Science Direct databases were searched up to October 30, 2016. The key terms used were "ASD", "Asperger", "autism", "healing plants", "herbal medicine", and "medicinal plants". In each database, the searches consisted of each of the three key terms describing the disorder and subtypes plus each of the terms describing the therapy. All human and animal studies on the effects of herbs with the key outcome of change in autism symptoms were included. In vitro studies were excluded. From the publications perused in the initial database, 3157 results were identified, reviewed and a total of 23 studies were included. Preclinical studies using critically validated models were conducted, with some promising preliminary results. Data availability on controlled clinical studies is currently very limited. The use of different methodologies and the very small number of patients raise doubts about the effects of these preparations. Available data do not yet allow us to suggest the effectiveness of herbal medicines as an add-on in the treatment of ASD symptoms.

PMID:29283066

DOI:10.2174/1389200219666171227202332

L'intimidation et le développement de l'identité: le point de vue des étudiants universitaires autistes et non autistes

Aperçu: G.M.

Une empathie cognitive réduite peut mettre les personnes autistes en danger d'intimidation. Nous avons comparé les interprétations de l'intimidation fournies par 22 étudiants autistes et 15 non-autistes. Les élèves autistes (et non autistes) ont signalé des actes d'intimidation moins sévères à l'université que lors d'un développement antérieur. L'intimidation chronique était associée à des améliorations dans les auto-descriptions et l'acceptation de soi.  

Les étudiants autistes qui étaient victimes d'intimidation chronique étaient plus susceptibles de s'auto-identifier comme autistes lorsqu'on leur demandait d'expliquer leur handicap. 

Les étudiants autistes et non autistes ont démontré des niveaux similaires d'empathie cognitive, ne fournissant aucune preuve qu'un «double problème d'empathie» contribue à l'intimidation de tous les individus autistes.  

Les résultats suggèrent que la récupération de l'intimidation peut contribuer à la résilience et que les personnes autistes acquièrent des connaissances sur l'intimidation et comment la surmonter avec le développement.

J Autism Dev Disord. 2017 Dec 14. doi: 10.1007/s10803-017-3383-y.

Bullying and Identity Development: Insights from Autistic and Non-autistic College Students

DeNigris D¹, Brooks PJ^2,3, Obeid R⁴, Alarcon M³, Shane-Simpson C⁵, Gillespie-Lynch K^2,3.

Author information

1

Department of Psychology & Counseling, Fairleigh Dickinson University, Madison, NJ, USA. denida01@fdu.edu.

2

Department of Psychology, The Graduate Center CUNY, New York, NY, USA.

3

Department of Psychology, College of Staten Island CUNY, Staten Island, NY, USA.

4

Department of Psychology, Lehman College CUNY, Bronx, NY, USA.

5

Department of Psychology, University of Wisconsin-Stout, Menomonie, WI, USA.

Abstract

Reduced cognitive empathy may put autistic people at risk for bullying. We compared interpretations of bullying provided by 22 autistic and 15 non-autistic college students. Autistic (and non-autistic) students reported less severe bullying in college relative to earlier in development. Chronic bullying was associated with improvements in self-descriptions and self-acceptance. Autistic students who were chronically bullied were more likely to self-identify as autistic when asked to explain their disability. Autistic and non-autistic students demonstrated similar levels of cognitive empathy, providing no evidence that a "double empathy problem" contributes to bullying for all autistic individuals. Findings suggest that recovery from bullying can contribute to resilience and that autistic people gain insights about bullying and how to overcome it with development

PMID:29243098

DOI:10.1007/s10803-017-3383-y

Une étude longitudinale exploratoire des résultats sociaux et langagiers chez les enfants autistes dans des environnements familiaux bilingues

Aperçu: G.M.

On sait peu de choses sur les résultats de l'intervention précoce chez les enfants avec un diagnotic de "trouble du spectre de l'autisme" (dTSA) élevés dans des foyers bilingues. On craint que les déficits de communication sociale chez les enfants avec dTSA réduisent les bienfaits sur le plan du développement d'une intervention précoce chez les enfants avec dTSA élevés dans des environnements bilingues.  

Les chercheurs ont effectué une analyse exploratoire des données transversales et longitudinales à partir d'une étude plus vaste pour explorer les associations entre l'environnement linguistique à la maison et la capacité linguistique et les compétences sociales en réponse à l'intervention précoce dans le "trouble du spectre de l'autisme".  

Les participants, âgés de 12 à 26 mois au moment du recrutement, étaient un sous-groupe d'un essai d'intervention randomisé de plus de 2 ans (identifiant ClinicalTrials.gov: NCT00698997). Les enfants des foyers bilingues (n = 13) ont commencé l'intervention avec un usage gestuel plus faible, mais ont démontré un niveau de langage et des aptitudes sociales égales par rapport à l'âge et aux enfants appariés non IQ des familles monolingues (n = 24).  

Une croissance significative du langage a été observée chez les enfants des deux groupes linguistiques et il n'y avait aucun effet modérateur de l'environnement linguistique à la maison.  

Le groupe d'appartenance bilingue a démontré une utilisation gestuelle accrue au cours de l'intervention par rapport au groupe de maisons unilingues. 

Les données préliminaires n'ont révélé aucune raison de s'inquiéter de l'impact négatif d'un environnement familial bilingue sur le développement linguistique ou social chez les jeunes enfants avec dTSA.

Autism. 2017 Dec 1:1362361317743251. doi: 10.1177/1362361317743251.

An exploratory longitudinal study of social and language outcomes in children with autism in bilingual home environments

Zhou V¹, Munson JA¹, Greenson J¹, Hou Y², Rogers S³, Estes AM¹.

Author information

1

1 University of Washington, USA.

2

2 Harbin Medical University School of Public Health, China.

3

3 University of California, USA.

Abstract

Little is known about outcomes of early intervention for children with autism spectrum disorder reared in bilingual homes. There are concerns that social communication deficits among children with autism spectrum disorder may reduce the developmental benefits of early intervention for children with autism spectrum disorder raised in bilingual environments. We conducted an exploratory analysis of cross-sectional and longitudinal data from a larger study to explore associations between home language environment and language ability and social skills in response to early autism spectrum disorder intervention. Participants, aged 12-26 months when recruited, were a subset of a larger 2-year, randomized intervention trial (ClinicalTrials.gov identifier: NCT00698997). Children from bilingual homes ( n = 13) began intervention with lower gesture use but otherwise demonstrated equal baseline language and social abilities as compared with age and nonverbal IQ-matched children from monolingual homes ( n = 24). Significant language growth was exhibited by children from both language groups and there was no moderating effect of home language environment. The bilingual home group demonstrated increased gesture use over the course of intervention as compared with the monolingual home group. Preliminary data revealed no basis for concerns regarding negative impact of a bilingual home environment on language or social development in young children with autism spectrum disorder.

PMID:29237275

DOI:10.1177/1362361317743251

Les attentes et les perspectives des pédiatres concernant les tests génétiques pour les enfants avec des troubles du développement

Aperçu: G.M.

L'objectif de la recherche était d'étudier les attentes et les perspectives des pédiatres en matière de tests génétiques pour les enfants avec troubles du développement.Les pédiatres travaillant dans une clinique de développement ont été interrogés chaque fois qu'ils ont commandé une puce à ADN chromosomique (AMC) pour un enfant ayant des troubles du développement. Les tableaux cliniques ont été examinés. Les résultats ont été analysés en utilisant une méthodologie mixte.Quatre-vingt-dix-sept % (73/76) des sondages ont été complétés. Les pédiatres ont signalé que 36% des parents avaient des difficultés à comprendre les tests génétiques et que 40% semblaient anxieux. La majorité s'attendait à ce que les tests aient des impacts positifs sur les enfants / familles.

Les thèmes abordés étaient 

1. clarifier le diagnostic (56%), 
2. comprendre l'étiologie de la maladie (55%), 
3. permettre le diagnostic / conseil prénatal (43%),   
4. améliorer les soins médicaux pour l'enfant (15% ) et 
5. diminution de la culpabilité parentale / anxiété (8%).  

Moins de la moitié anticipaient des impacts négatifs ; 74% s'attendaient à ce que le résultat le plus utile pour leur patient soit un résultat anormal expliquant le trouble. Parmi les 73 enfants pour lesquels l'AMC a été ordonnée, 81% ont été testés: 66% des résultats étaient normaux, 19% étaient anormaux et ont contribué à expliquer la condition et 12% étaient anormaux mais de signification inconnue.Les pédiatres s'attendent généralement à de nombreux effets positifs et moins négatifs des tests génétiques sur les enfants avec troubles du développement. Les perspectives parentales sont nécessaires.

Acta Paediatr. 2017 Dec 27. doi: 10.1111/apa.14203

Paediatricians' expectations and perspectives regarding genetic testing for children with developmental disorders

Tremblay I^1,2,3,4,5, Laberge AM^1,3, Cousineau D^6,4,7, Carmant L^1,8,4, Rowan A⁹, Janvier A^{1,5,7,10,11,12,13}.

Author information

1

CHU Sainte-Justine Research Center, Montréal, Canada.

2

Department of Psychology, CHU Sainte-Justine, Montréal, Canada.

3

Department of Medical Genetics, CHU Sainte-Justine, Montréal, Canada.

4

Centre Intégré du Réseau en Neuro-Développement de l'enfant (CIRENE), CHU Sainte-Justine, Montréal, Canada.

5

Unité d'éthique Clinique, CHU Sainte-Justine, Montréal, Canada.

6

Department of pediatrics, CHU Sainte-Justine, Montréal, Canada.

7

Department of pediatrics, Université de Montréal, Canada.

8

Department of neurology, CHU Sainte-Justine, Montréal, Canada.

9

Parent representative.

10

Division of Neonatology, CHU Sainte-Justine, Montréal, Canada.

11

Bureau de l'éthique clinique, Université de Montréal, Canada.

12

Palliative care unit, CHU Sainte-Justine, Montréal, Canada.

13

Unité de recherche en éthique clinique et partenariat famille (UREPAF), Montréal, Canada.

Abstract

AIM:

Investigate paediatricians' expectations and perspectives of genetic testing for children with developmental disorders.

METHODS:

Paediatricians working in a developmental clinic were surveyed each time they ordered a chromosomal microarray (CMA) for a child with developmental disorders. Clinical charts were reviewed. Results were analysed using mixed methodology.

RESULTS:

Ninety-seven % (73/76) of surveys were completed. Pediatricians reported that 36% of parents had difficulties understanding genetic testing and that 40% seemed anxious. The majority expected testing to have positive impacts on children/families. The themes raised were 1) clarifying the diagnosis (56%), 2) understanding the aetiology of the condition (55%), 3) enabling prenatal diagnosis/counselling (43%), 4) improving medical care for the child (15%) and 5) decreasing parental guilt/anxiety (8%). Less than half anticipated negative impacts; 74% expected that the most helpful result for their patient would be an abnormal result explaining the disorder. Among the 73 children for whom CMA was ordered, 81% got tested: 66% of the results were normal, 19% were abnormal and contributed to explain the condition and 12% were abnormal but of unknown significance.

CONCLUSION:

Paediatricians generally expect many positive and less negative impacts of genetic testing for children with developmental disorders. Parental perspectives are needed. This article is protected by copyright. All rights reserved.

This article is protected by copyright. All rights reserved.

PMID:29280190

DOI:10.1111/apa.14203

Efficacité de l'ergothérapie à l'aide de l'intégration sensorielle Ayres: une revue systématique

Aperçu: G.M.

Cette revue systématique aborde la question «Quelle est l'efficacité de l'ergothérapie utilisant l'Ayres Sensory Integration® (ASI) pour aider le fonctionnement et la participation tels que définis par la Classification Internationale du Fonctionnement, du Handicap et de la Santé pour les personnes ayant des difficultés à traiter et intégrer des informations sensorielles interférer avec la participation de la vie quotidienne? "  

Trois essais contrôlés randomisés, une analyse rétroactive et un modèle d'ABA à un seul sujet publié de 2007 à 2015, tous réalisés pour étudier les enfants autistes, répondaient aux critères d'inclusion.  

La preuve est forte que l'intervention ASI démontre des résultats positifs pour améliorer les objectifs de fonctionnement et de participation générés individuellement, tel que mesuré par Goal Attainment Scaling pour les enfants autistes.  

Des données probantes modérées ont corroboré les améliorations des résultats au niveau de la déficience pour ce qui a trait à l'amélioration des comportements autistiques et des résultats axés sur les compétences pour ce qui concerne la réduction de l'aide aux aidants pour les soins auto-administrés.  

Les résultats de l'enfant dans le jeu, les compétences sensori-motrices et langagières et la réduction de l'aide aux aidants avec des compétences sociales présentaient des preuves émergentes mais insuffisantes.

Am J Occup Ther. 2018 Jan/Feb;72(1):7201190010p1-7201190010p10. doi: 10.5014/ajot.2018.028431.

Efficacy of Occupational Therapy Using Ayres Sensory Integration®: A Systematic Review

Schaaf RC¹, Dumont RL², Arbesman M³, May-Benson TA⁴.

Author information

1

Roseann C. Schaaf, PhD, OTR/L, FAOTA, is Professor and Chair, Department of Occupational Therapy, Jefferson School of Health Professions, and Faculty, Farber Institute of Neuroscience, Thomas Jefferson University, Philadelphia, PA; roseann.schaaf@jefferson.edu.

2

Rachel L. Dumont, MS, OTR/L, is Occupational Therapist and Research Coordinator, Thomas Jefferson University, Philadelphia, PA.

3

Marian Arbesman, PhD, OTR/L, FAOTA, is Adjunct Associate Professor, Department of Clinical Research and Leadership, George Washington University School of Medicine and Health Sciences, Washington, DC, and President, ArbesIdeas, Inc., Williamsville, NY.

4

Teresa A. May-Benson, ScD, OTR/L, FAOTA, is Executive Director, SPIRAL Foundation, Newton, MA.

Abstract

This systematic review addresses the question "What is the efficacy of occupational therapy using Ayres Sensory Integration^® (ASI) to support functioning and participation as defined by the International Classification of Functioning, Disability and Health for persons with challenges in processing and integrating sensory information that interfere with everyday life participation?" Three randomized controlled trials, 1 retroactive analysis, and 1 single-subject ABA design published from 2007 to 2015, all of which happened to study children with autism, met inclusion criteria. The evidence is strong that ASI intervention demonstrates positive outcomes for improving individually generated goals of functioning and participation as measured by Goal Attainment Scaling for children with autism. Moderate evidence supported improvements in impairment-level outcomes of improvement in autistic behaviors and skills-based outcomes of reduction in caregiver assistance with self-care activities. Child outcomes in play, sensory-motor, and language skills and reduced caregiver assistance with social skills had emerging but insufficient evidence.

PMID:29280711

DOI:10.5014/ajot.2018.028431

Comparaison de deux outils pour évaluer les caractéristiques sensorielles chez les enfants avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme"

Aperçu: G.M.

Cet article documente la validité convergente du profil sensoriel (SP) et du formulaire de mesure de traitement sensoriel (SPM) pour les enfants avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme (dTSA).Les parents de 34 enfants avec dTSA entre 5 et 8 ans ont rempli les deux mesures. Grâce à des corrélations, des tests χ² et des niveaux d'accord entre les classifications, les résultats du SP et du SPM-Home Form ont été comparés.Les scores bruts ont été corrélés pour certains domaines sensoriels (audition, vision, toucher et proprioception) et pour le fonctionnement social. Les classifications ont montré un niveau significatif d'accord pour la plupart des échelles (κs = 0,247 - 0,589, p ≤ 0,05) et pour les scores totaux (κ = 0,324, p ≤ 0,01).Cette étude fournit des preuves supplémentaires de la validité convergente entre les deux outils. Le formulaire SPM-Home identifie plus d'enfants avec dTSA qui présentent des caractéristiques sensorielles pour chaque domaine mesuré par les deux outils.

Am J Occup Ther. 2018 Jan/Feb;72(1):7201195010p1-7201195010p9. doi: 10.5014/ajot.2018.024604.

Comparison of Two Tools to Assess Sensory Features in Children With Autism Spectrum Disorder

Dugas C¹, Simard MN², Fombonne E³, Couture M⁴.

Author information

1

Catherine Dugas, MSc, is Occupational Therapist, Centre Intégré Universitaire de Santé et Services Sociaux du Centre-Sud-de-l'Île-de-Montréal, Montreal, Quebec, Canada.

2

Marie-Noëlle Simard, PhD, is Assistant Professor, School of Rehabilitation, Faculty of Medicine, Université de Montréal, Montreal, Quebec, Canada, and Researcher, Centre Hospitalier Universitaire Sainte-Justine Research Center, Montreal, Quebec, Canada.

3

Eric Fombonne, MD, PhD, is Autism Research Director, Institute on Development and Disability, Oregon Health and Science University, Portland.

4

Mélanie Couture, PhD, is Associate Professor, School of Rehabilitation, Faculty of Medicine and Health Sciences, Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Quebec, Canada, and Researcher, Axe Mère-Enfant, Centre Hospitalier Universitaire de l'Université de Sherbrooke Research Center, Sherbrooke, Quebec, Canada; Melanie.M.Couture@usherbrooke.ca.

Abstract

OBJECTIVE:

This article documents the convergent validity of the Sensory Profile (SP) and the Sensory Processing Measure (SPM)-Home Form for children with autism spectrum disorder (ASD).

METHO:

. Parents of 34 children with ASD between ages 5 and 8 yr filled out both measures. Through correlations, χ² tests, and levels of agreement between classifications, the results for the SP and the SPM-Home Form were compared.

RESULTS:

The raw scores were correlated for some sensory domains (hearing, vision, touch, and proprioception) and for social functioning. The classifications showed a significant level of agreement for most scales (κs = .247-.589, p ≤ .05) and for the total scores (κ = .324, p ≤ .01).

CONCLUSION:

This study provides further evidence of convergent validity between both tools. The SPM-Home Form identifies more children with ASD who present with sensory features for every domain measured by both tools.

PMID:29280715

DOI:10.5014/ajot.2018.024604

Comportements sensoriels chez les enfants à expression verbale minimale avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme: comment et quand les aidants réagissent-ils?

Aperçu: G.M.

Les comportements sensoriels sont largement rapportés dans les "troubles du spectre de l'autisme" (TSA). Cependant, l'impact de ces comportements sur les familles reste largement inconnu.  

Cette étude a exploré comment les soignants d'enfants peu verbaux avec un diagnostic de TSA (dTSA) réagissaient aux comportements sensoriels de leur enfant.  

En utilisant une approche à méthodes mixtes, l'équipe a examiné deux variables pour chaque comportement de l'enfant: 

1. L'aidant a-t-il répondu / essayé de changer le comportement? et 
2. Quelle réponse ont-ils utilisé?  

Les soignants ne différaient pas quant à la fréquence des réponses aux comportements hypo ou hyperréactifs, mais utilisaient des réponses différentes. Les soignants ont réagi à des comportements sensoriels plus sociaux et ont principalement modifié leur propre comportement en réponse à celui de leur enfant. 

Nos résultats démontrent à quel point les aidants naturels s'adaptent aux comportements de leur enfant et varient leur réponse en fonction du comportement exposé.

Am J Intellect Dev Disabil. 2018 Jan;123(1):1-16. doi: 10.1352/1944-7558-123.1.1.

Sensory Behaviors in Minimally Verbal Children With Autism Spectrum Disorder: How and When Do Caregivers Respond?

Harrop C¹, Tu N¹, Landa R¹, Kasier A¹, Kasari C¹.

Author information

1

Clare Harrop, University of North Carolina at Chapel Hill; Nicole Tu, University of California Los Angeles; Rebecca Landa, Kennedy Krieger Institute; Ann Kasier, Vanderbilt University; and Connie Kasari, University of California Los Angeles.

Abstract

Sensory behaviors are widely reported in autism spectrum disorder (ASD). However, the impact of these behaviors on families remains largely unknown. This study explored how caregivers of minimally verbal children with ASD responded to their child's sensory behaviors. Using a mixed-methods approach, we examined two variables for each endorsed child behavior: (1) Did the caregiver respond/try to change the behavior? and (2) What response did they employ? Caregivers did not differ in the frequency of responses to hypo- or hyper-responsive behaviors but employed different responses. Caregivers responded to more social sensory behaviors and predominately changed their own behavior in response to their child's. Our findings demonstrate how extensively caregivers adapt to their child's behaviors and vary their response dependent on behavior exhibited.

PMID:29281320

DOI:10.1352/1944-7558-123.1.1