Autisme Information Science

09 janvier 2018

Composer des sous-groupes d'autisme fondés sur la gravité des symptômes conduit à des différences dans le degré de convergence entre les domaines de caractéristiques essentielles

Aperçu: G.M.

Les modèles existants de "trouble du spectre de l'autisme" (TSA) ne sont pas d'accord pour dire si les caractéristiques fondamentales devraient être conceptualisées comme convergentes (apparentées) ou divergentes (non liées), et les quelques études précédentes traitant de cette question ont trouvé des résultats contradictoires.

Les chercheurs ont examiné des évaluations normalisées par les parents des symptômes de trois domaines (comportement social, communication, comportement répétitif) dans de grands échantillons d'enfants au développement typique, d'enfants avec un diagnostic de TSA et de sous-groupes de TSA. Leurs résultats suggèrent que les preuves les plus solides de divergence résident chez les enfants au développement typique et pour les cas de TSA de plus faible gravité, alors les plus grandes preuves de convergence sont trouvées dans un sous-ensemble de cas avec une déficience plus sévère sur n'importe quelle caractéristique principale.

Ces résultats soulignent l'importance du sous-groupe TSA étant donné le degré d'hétérogénéité phénotypique présent dans le spectre de l'autisme.

2018 Jan 6. doi: 10.1007/s10803-017-3451-3.

Subgrouping Autism Based on Symptom Severity Leads to Differences in the Degree of Convergence Between Core Feature Domains

Whitten A¹, Unruh KE^2,³, Shafer RL², Bodfish JW^4,^2,⁵.

Author information

1: Department of Hearing and Speech Sciences, Vanderbilt University Medical Center, 1215 21st Avenue South, Medical Center East, South Tower, Nashville, TN, 37232, USA. allison.whitten@vanderbilt.edu.
2: Vanderbilt Neuroscience Graduate Program, Vanderbilt Brain Institute, Vanderbilt University, Nashville, TN, 37232-2050, USA.
3: University of Kansas Lifespan Institute, Lawrence, KS, USA.
4: Department of Hearing and Speech Sciences, Vanderbilt University Medical Center, 1215 21st Avenue South, Medical Center East, South Tower, Nashville, TN, 37232, USA.
5: Department of Psychiatry and Behavioral Sciences, Vanderbilt University Medical Center, Nashville, TN, USA.

Abstract

Existing models of autism spectrum disorder (ASD) disagree as to whether the core features should be conceptualized as convergent (related) or divergent (unrelated), and the few previous studies addressing this question have found conflicting results. We examined standardized parent ratings of symptoms from three domains (social, communication, repetitive behaviors) in large samples of typically developing children, children with ASD, and ASD subgroups. Our results suggest that the most evidence for divergence lies in typically developing children and lower severity ASD cases, while more evidence for convergence is found in a subset of cases with more severe impairment on any core feature. These results highlight the importance of subgrouping ASD given the degree of phenotypic heterogeneity present across the autism spectrum.

PMID:29307039
DOI:10.1007/s10803-017-3451-3

Phénotype de l'autisme parental élargi et compétences linguistiques des enfants avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme"

Aperçu: G.M.

Les interactions père-enfant et mère-enfant ont été examinées afin d'étudier les associations simultanées entre trois caractéristiques du phénotype élargi de l'autisme chez les parents (distance, rigidité, déficits du langage pragmatique), la capacité verbale parentale et les compétences langagières des enfants avec un diagnostic de TSA.

Les résultats pour les mères ont indiqué que la distance et la rigidité étaient négativement associées à la fois à l'engagement des enfants et aux compétences langagières des enfant. L'éloignement maternel était également négativement corrélé avec la réponse verbale à leurs enfants, mais la rigidité ne l'était pas. Les résultats suggèrent que l'association entre la distance et le langage de l'enfant est potentiellement médiée par l'utilisation par la mère de comportements verbaux réactifs. Les déficits langagiers pragmatiques maternels n'étaient pas simultanément liés à l'engagement ou aux compétences linguistiques initiées par les enfants.

En revanche, chez les pères, l'éloignement et la rigidité n'étaient pas liés à l'engagement et aux compétences linguistiques initiées par les enfants. Les déficits pragmatiques paternels n'étaient pas non plus associés au langage des enfants, cependant des associations positives significatives ont été trouvées entre les déficits du langage pragmatique paternel et la fréquence de l'engagement initié par l'enfant.

Les résultats sont discutés en référence à des implications cliniques potentielles et des orientations pour de futures recherches.

2018 Jan 6. doi: 10.1007/s10803-017-3431-7.

Parental Broad Autism Phenotype and the Language Skills of Children with Autism Spectrum Disorder

Flippin M¹, Watson LR².

Author information

1: Department of Communicative Disorders, University of Rhode Island, Kingston, RI, 02881, USA. mflippin@uri.edu.
2: University of North Carolina, Chapel Hill, NC, USA.

Abstract

Father-child and mother-child interactions were examined in order to investigate concurrent associations between three characteristics of parental broad autism phenotype (i.e., aloofness, rigidity, pragmatic language deficits), parental verbal responsiveness, and language skills of children with ASD. Results for mothers indicated that aloofness and rigidity were negatively associated with both child-initiated engagement and child language skills. Maternal aloofness was also negatively correlated with verbal responsiveness to their children, but rigidity was not. Results suggest that the association between aloofness and child language are potentially mediated by maternal use of responsive verbal behaviors. Maternal pragmatic language deficits were not concurrently related to child-initiated engagement or language skills. In contrast, for fathers, aloofness and rigidity were unrelated to child-initiated engagement and language skills. Paternal pragmatic deficits were also not associated with child language, however significant positive associations were found between paternal pragmatic language deficits and frequency of child-initiated engagement. Results are discussed in reference to potential clinical implications and directions for future research.

PMID:29307040
DOI:10.1007/s10803-017-3431-7

Une évaluation psychométrique initiale du protocole d'attention conjointe

Aperçu: G.M.

Le but de cet article est d'examiner les propriétés psychométriques d'une mesure comportementale de l'attention conjointe codée en direct, le protocole Attention-Following et Jointing Joint Attention (JA Protocol), afin d'aider les chercheurs et les cliniciens à déterminer quand cette mesure leurs besoins d'évaluation conjointe de l'attention.

Les données de 260 enfants avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme" , un retard de développement ou un développement typique entre 2 et 12 ans ont été utilisées pour évaluer cette mesure en utilisant des normes de qualité pour la mesure. Dans l'ensemble, le protocole JA a démontré de bonnes propriétés psychométriques. Les recommandations et les limites d'utilisation de cette mesure basées sur les résultats de l'analyse psychométrique sont rapportées

2018 Jan 6. doi: 10.1007/s10803-017-3458-9

An Initial Psychometric Evaluation of the Joint Attention Protocol

Nowell SW^1,², Watson LR³, Faldowski RA³, Baranek GT⁴.

Author information

1: Department of Allied Health Sciences, The University of North Carolina at Chapel Hill, Chapel Hill, NC, USA. nowell@unc.edu.
2: Division of Speech & Hearing Sciences, The University of North Carolina at Chapel Hill, CB# 7190, Chapel Hill, NC, 27599-7190, USA. nowell@unc.edu.
3: Department of Allied Health Sciences, The University of North Carolina at Chapel Hill, Chapel Hill, NC, USA.
4: Chan Division of Occupational Science and Occupational Therapy, The University of Southern California, Los Angeles, CA, USA.

Abstract

The goal of this paper is to examine the psychometric properties of a live-coded behavioral measure of joint attention, the Attention-Following and Initiating Joint Attention Protocol (JA Protocol), in order to assist researchers and clinicians in identifying when this measure may meet their joint attention assessment needs. Data from 260 children with autism spectrum disorder, developmental delay, or typical development between the ages of 2 and 12 years were used to evaluate this measure using quality standards for measurement. Overall, the JA Protocol demonstrated good psychometric properties. Recommendations and limitations for use of this measure based on psychometric analysis results are reported.

PMID:29307041
DOI:10.1007/s10803-017-3458-9

Anomalies immunitaires dans le trouble du spectre de l'autisme - Pourraient-ils promettre un traitement causal?

Aperçu: G.M.

Les troubles du spectre de l'autisme" (TSA) se caractérisent par des troubles du développement du langage et de la communication, un comportement social et la survenance de schémas stéréotypés de comportement et d'intérêts. Malgré d'importantes spéculations sur les causes de TSA, son étiologie exacte reste inconnue.

Des études récentes mettent en évidence un lien entre le dysfonctionnement immunitaire et les traits comportementaux. Diverses anomalies immunitaires, y compris l'immunité humorale et cellulaire ainsi que des anomalies au niveau moléculaire, ont été rapportées. Il y a des preuves de l'altération de la fonction immunitaire à la fois dans le liquide céphalo-rachidien et dans le sang périphérique. Plusieurs études émettent l'hypothèse d'un rôle de la neuroinflammation dans les TSA et sont soutenues par l'analyse des tissus cérébraux et du liquide céphalo-rachidien, ainsi que des preuves de l'activation microgliale. Il a été démontré que des anomalies immunitaires surviennent chez un nombre important de personnes avec un diagnostic de TSA (dTSA).

L'identification de sous-groupes avec un dérèglement du système immunitaire et la liaison d'immunophénotypes cellulaires spécifiques à différents symptômes serait la clé pour définir un groupe de personnes présentant des anomalies immunitaires comme une étiologie majeure sous-jacente aux symptômes comportementaux. Ces déterminations fourniraient l'occasion d'étudier les traitements causatifs pour un groupe de personnes défini qui pourrait bénéficier de cette approche.

Cette revue résume les connaissances récentes sur le dysfonctionnement du système immunitaire chez les personnes avec dTSA et discute des implications potentielles pour les thérapies futures.

2018 Jan 6. doi: 10.1007/s12035-017-0822-x.

Immune Abnormalities in Autism Spectrum Disorder-Could They Hold Promise for Causative Treatment?

Gładysz D¹, Krzywdzińska A¹, Hozyasz KK².

Author information

1: Department of Pediatrics, Institute of Mother and Child, Warsaw, Poland.
2: Department of Pediatrics, Institute of Mother and Child, Warsaw, Poland. khozyasz@verco.com.pl.

Abstract

Autism spectrum disorders (ASD) are characterized by impairments in language and communication development, social behavior, and the occurrence of stereotypic patterns of behavior and interests. Despite substantial speculation about causes of ASD, its exact etiology remains unknown. Recent studies highlight a link between immune dysfunction and behavioral traits. Various immune anomalies, including humoral and cellular immunity along with abnormalities at the molecular level, have been reported. There is evidence of altered immune function both in cerebrospinal fluid and peripheral blood. Several studies hypothesize a role for neuroinflammation in ASD and are supported by brain tissue and cerebrospinal fluid analysis, as well as evidence of microglial activation. It has been shown that immune abnormalities occur in a substantial number of individuals with ASD. Identifying subgroups with immune system dysregulation and linking specific cellular immunophenotypes to different symptoms would be key to defining a group of patients with immune abnormalities as a major etiology underlying behavioral symptoms. These determinations would provide the opportunity to investigate causative treatments for a defined patient group that may specifically benefit from such an approach. This review summarizes recent insights into immune system dysfunction in individuals with ASD and discusses the potential implications for future therapies.

PMID:29307081

DOI:10.1007/s12035-017-0822-x

07 janvier 2018

La polyarthrite rhumatoïde parentale et les "troubles du spectre de l'autisme" chez les descendants: une étude de cohorte nationale danoise

Aperçu: G.M.

La polyarthrite rhumatoïde maternelle (PR) a été associée à un risque accru de "trouble du spectre de l'autisme" (TSA) chez les descendants. Les chercheurs ont évalué l'influence potentielle de la PR maternelle et paternelle sur le risque de TSA chez la progéniture afin de démêler l'influence de l'hérédité génétique d'autres conditions pouvant mener à la programmation fœtale.L'étude de cohorte nationale a inclus tous les enfants nés vivants de 1977 à 2008 au Danemark (N = 1 917 723). Les modèles de régression de Cox ont été utilisés pour calculer les rapports de taux de risque (TS) de TSA de la progéniture exposée à la polyarthrite rhumatoïde maternelle ou paternelle, comparativement aux enfants non exposés.La PR maternelle était associée à un risque accru de TSA d'environ 30% chez la progéniture (HR = 1,31 et IC 95% = 1,06-1,63). De plus, la PR paternelle semblait augmenter le risque de TSA d'environ 30% (HR = 1,33, IC 95% = 0,97-1,82).Ces résultats suggèrent que la PR maternelle et paternelle soit associée à un risque accru de TSA chez la progéniture, indiquant que les facteurs génétiques associés à la PR peuvent également jouer un rôle dans l'étiologie du TSA chez les enfants de parents atteints de PR.

2018 Jan;57(1):28-32.e1. doi: 10.1016/j.jaac.2017.10.002. Epub 2017 Oct 9.

Parental Rheumatoid Arthritis and Autism Spectrum Disorders in Offspring: A Danish Nationwide Cohort Study

Rom AL¹, Wu CS², Olsen J³, Jawaheer D⁴, Hetland ML⁵, Mørch LS⁶.

Author information

1: Research Unit Women's and Children's Health, The Juliane Marie Centre, Copenhagen University Hospital Rigshospitalet, Copenhagen, Denmark. Electronic address: ane.lilleoere.rom@regionh.dk.
2: Research Unit of Gynecology and Obstetrics, Institute of Clinical Research, University of Southern Denmark, Odense, and Odense University Hospital.
3: Section for Epidemiology, University of Aarhus, Aarhus, Denmark, and Fielding School of Public Health, University of California, Los Angeles.
4: Children's Hospital Oakland Research Institute, Oakland, CA.
5: Copenhagen Center for Arthritis Research, Center for Rheumatology and Spine Diseases, Rigshospitalet, Glostrup, Denmark and Faculty of Health and Medical Sciences, University of Copenhagen, Copenhagen, Denmark.
6: Gynaecological Clinic, The Juliane Marie Centre, Copenhagen University Hospital, and Danish Cancer Society Research Centre, Virus, Lifestyle and Genes Unit, Copenhagen.

Abstract

OBJECTIVE:

Maternal rheumatoid arthritis (RA) has been associated with an increased risk of autism spectrum disorder (ASD) in the offspring. We assessed the potential influence of both maternal and paternal RA on the risk of ASD in offspring to disentangle the influence of genetic inheritance from other conditions potentially leading to fetal programming.

METHOD:

The nationwide cohort study included all children born alive from 1977 to 2008 in Denmark (N = 1,917,723). Cox regression models were used to calculate hazard rate ratios (HR) of ASD in offspring exposed to maternal or paternal RA, compared to unexposed children.

RESULTS:

Maternal RA was associated with an approximately 30% increased risk of ASD in the offspring (HR = 1.31 and 95% CI = 1.06-1.63). Also, paternal RA seemed to increase the risk of ASD by approximately 30% (HR = 1.33, 95% CI = 0.97-1.82).

CONCLUSION:

Our findings suggest maternal as well as paternal RA to be associated with an increased risk of ASD in the offspring, indicating that genetic factors associated with RA may also play a role in the etiology of ASD in children of parents with RA.

PMID:29301665
DOI:10.1016/j.jaac.2017.10.002

Diminution des concentrations plasmatiques d'agmatine chez les sujets autistes

Aperçu: G.M.

L'agmatine est une polyamine synthétisée de manière endogène à partir de l'arginine et est considérée comme un nouveau neurotransmetteur. L'agmatine a été impliquée dans la physiopathologie de plusieurs maladies telles que le trouble anxieux, la dépression et la schizophrénie. L'agmatine possède également des effets anticonvulsivants, neuroprotecteurs, anti-apoptotiques, antioxydants, anxiolytiques et antidépresseurs. De plus, l'agmatine inhibe l'enzyme oxyde nitrique synthase et exerce des effets antagonistes sur les récepteurs NMDA, alpha-2 et imidazoline.

Compte tenu de ces caractéristiques, la présente étude a examiné si l'agmatine joue un rôle dans la pathogenèse des "troubles du spectre de l'autisme"(TSA). Par conséquent, les concentrations plasmatiques d'agmatine ont été évaluées chez 34 patients avec un diagnostic de TSA et chez 28 témoins sans TSA.

L'étude a révélé des niveaux d'agmatine remarquablement plus bas chez les patients avec un diagnostic de TSA par rapport au groupe témoin non-TSA(p <0,001).

Ces résultats soutiennent l'idée que l'agmatine pourrait contribuer à la pathogenèse des TSA et pourrait servir de nouvelle cible pour le traitement.

2018 Jan 4. doi: 10.1007/s00702-017-1836-2.

Decreased plasma agmatine levels in autistic subjects

Esnafoglu E¹, İrende İ².

Author information

1: Department of Child and Adolescent Psychiatry, Faculty of Medicine, Research and Training Hospital, Ordu University, 52200, Ordu, Turkey. ermanesnafoglu@yahoo.com.tr.
2: Department of Chemistry, Faculty of Science and Art, Ordu University Central Research Laboratory, Ordu University, Ordu, Turkey.

Abstract

Agmatine is a polyamine endogenously synthesized from arginine and is considered to be a new neurotransmitter. Agmatine has been implicated in the pathophysiology of several diseases such as anxiety disorder, depression, and schizophrenia. Agmatine also possesses anticonvulsant, neuroprotective, antiapoptotic, antioxidant, anxiolytic, and antidepressant effects. Furthermore, agmatine inhibits the nitric oxide synthase enzyme and exerts antagonist effects on NMDA, alpha-2, and imidazoline receptors. Considering these characteristics, the present study investigated whether agmatine plays a role in the pathogenesis of autistic spectrum disorders (ASDs). Therefore, plasma agmatine levels were evaluated in 34 patients with ASD and 28 non-ASD controls. Plasma agmatine levels were measured using the HPLC method. The study found remarkably lower agmatine levels in patients with ASD compared with the non-ASD control group (p < 0.001). These findings support the notion that agmatine might contribute to the pathogenesis of ASD and may serve as a new target for treatment.

KEYWORDS:

Agmatine; Autism; Autism spectrum disorder; NMDA receptors; Pathogenesis; Polyamines

PMID:29302750
DOI:10.1007/s00702-017-1836-2

Effets de la dépression maternelle dans le paradigme du visage immobile: une méta-analyse

Aperçu: G.M.

Le paradigme visage-immobile (SFP) permet aux chercheurs d'examiner la qualité des interactions mère-enfant. Chez les nourrissons typiques, un effet de face-à-face classique (SFE) a été confirmé, les bébés présentant un effet positif réduit (PA), un regard réduit (GA) et un effet négatif accru (NA). Récemment, le SFP a été utilisé pour examiner l'effet de la dépression maternelle sur le comportement du nourrisson. Cependant, la nature et la cohérence des réponses comportementales des nourrissons de mères déprimées au cours de la SFP reste peu claire. Dans la méta-analyse actuelle, les chercheurs ont examiné si les nourrissons de mères dépressives démontrent le SFE classique, et si ces nourrissons présentent ou non les mêmes niveaux d'AP, NA et GA que leurs homologues avec les mères non-dépressives.

Les résultats ont révélé que les nourrissons de mères déprimées affichent le SFE classique comme les nourrissons de leurs homologues non-déprimés. Cependant, les nourrissons de mères déprimées ont également montré des niveaux significativement plus élevés de PA pendant l'épisode de face-à-face. Une interprétation possible de cette constatation est que l'expérience antérieure des bébés d'interactions similaires, avec leurs mères déprimées , les encourage à amplifier leurs signaux d'attachement positifs afin d'engager l'attention et la réponse maternelle. Alternativement, ou en plus, les nourrissons de mères déprimées pourraient utiliser PA pour réguler leur propre NA.

2018 Jan 2;50:154-164. doi: 10.1016/j.infbeh.2017.12.001.

Effects of maternal depression in the Still-Face Paradigm: A meta-analysis

Graham KA¹, Blissett J², Antoniou EE³, Zeegers MP⁴, McCleery JP⁵.

Author information

1: School of Psychology, University of Birmingham, UK; Department of Health and Behavioural Sciences, Newman University, UK; Department of Psychology, University of Johannesburg, South Africa. Electronic address: K.Graham@newman.ac.uk.
2: Faculty of Health and Life Sciences, Coventry University, UK.
3: Department of Clinical Psychological Science, Faculty of Psychology and Neuroscience, Maastricht University, Maastricht, The Netherlands.
4: Department of Complex Genetics, Cluster of Genetics and Cell Biology, NUTRIM School for Nutrition, Toxicology and Metabolism, Maastricht University Medical Centre, Maastricht, The Netherlands.
5: School of Psychology, University of Birmingham, UK; Center for Autism Research, Children's Hospital of Philadelphia, USA.

Abstract

The Still-Face Paradigm (SFP) enables researchers to examine the quality of mother-infant interactions. In typical infants, a classic still-face effect (SFE) has been confirmed whereby infants demonstrate reduced positive affect (PA), reduced gaze (GA), and increased negative affect (NA). Recently, the SFP has been used to examine the effect of maternal depression upon infant behaviour. However, the nature and consistency of the behavioural responses of infants of depressed mothers during the SFP remains unclear. In the current meta-analysis, we examined whether or not infants of depressed mothers demonstrate the classic SFE, as well as whether or not these infants display the same levels of PA, NA, and GA as their counterparts with non-depressed mothers. Results revealed that infants of depressed mothers display the classic SFE like infants of their non-depressed counterparts. However, infants of depressed mothers also demonstrated significantly higher levels of PA during the still-face episode. One potential interpretation of this finding is that infants prior experience of similar, depressed interactions with their mothers, encourages them to amplify their positive attachment signals in order to engage maternal attention and response. Alternatively, or additionally, infants of depressed mothers could be using PA in order to regulate their own NA.

PMID:29304347
DOI:10.1016/j.infbeh.2017.12.001

Prescription des tendances des médicaments antipsychotiques atypiques dans une unité ambulatoire d'une clinique pour enfants et adolescents en Turquie

Aperçu: G.M.

L'utilisation d'agents antipsychotiques dans la prise en charge de diverses psychopathologies dans la pratique psychiatrique de l'enfant et de l'adolescent augmente progressivement. Cette étude visait à évaluer les caractéristiques sociodémographiques et cliniques des enfants et des adolescents qui se sont présentés à une clinique externe du département de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent en Turquie et se sont vu prescrire des antipsychotiques atypiques.Les patients avec des codes de prescription de l'ATC N05A (à l'exception du lithium N05AN) ont été acceptés pour désigner ceux ayant un traitement antipsychotique atypique. Des variables sociodémographiques et cliniques, des mécanismes et des groupes pharmacologiques et l'utilisation d'agents multiples pour 212 patients avec un traitement antipsychotique atypique ont été collectés et enregistrés.Les patients (6,6%) évalués dans l'année ont recu une prescription d'agents antipsychotiques (APs). La majorité de l'échantillon était composée d'adolescents et surtout de femmes. Les diagnostics les plus fréquents traités avec des antipsychotiques atypiques étaient le trouble déficitaire de l'attention / hyperactivité, le MDD et le retard mental / déficience intellectuelle en fréquence décroissante. Les hommes avec trouble déficitaire de l'attention / hyperactivité, maladie cœliaque et "troubles du spectre de l'autisme" et les femmes avec MDD et PTSD étaient plus fréquemment des PA prescrits. Les indications les plus courantes étaient l'irritabilité, l'impulsivité et les comportements autodestructeurs.

Les agents les plus courants étaient la rispéridone, l'aripiprazole et la quétiapine par ordre décroissant de fréquence. Les effets indésirables les plus fréquents ont été signalés sous forme de sédation, d'augmentation de l'appétit et d'hyperprolactinémie.Les résultats soutiennent la prévalence de l'utilisation hors AMM des agents AP dans la prise en charge de diverses psychopathologies infantiles également en Turquie. D'autres études provenant de plusieurs centres et utilisant des mesures fiables et valides sont nécessaires pour déterminer l'étendue et les prédicteurs de l'utilisation des AP dans les échantillons ambulatoires provenant de différents centres pour enfants et adolescents.

2018 Jan 5. doi: 10.1097/WNF.0000000000000263.

Prescribing Trends of Atypical Antipsychotic Drugs in an Outpatient Unit of a Child and Adolescent Clinic in Turkey

Yektaş Ç, Tufan AE.

Abstract

OBJECTIVE:

Use of antipsychotic agents in the management of various psychopathologies in Child and Adolescent Psychiatric practice is gradually increasing. This study aimed to evaluate the sociodemographic and clinical features of children and adolescents who applied to an outpatient clinic of child and adolescent psychiatry department in Turkey and were prescribed atypical antipsychotics.

METHOD:

Patients with prescription codes of ATC N05A (except N05AN lithium) were accepted to denote those with atypical antipsychotic treatment. Sociodemographic and clinical variables, pharmacological mechanisms and groups and use of multiple agents for 212 patients with atypical antipsychotic treatment were collected and recorded.

RESULTS:

Patients (6.6%) evaluated within a year were prescribed antipsychotic agents (APs). The majority of the sample consisted of adolescents and especially females. The most common diagnoses managed with atypical antipsychotic were attention-deficit/hyperactivity disorder, MDD, and mental retardation/intellectual disability in decreasing frequency. Males with attention-deficit/hyperactivity disorder, CD, and autism spectrum disorders and females with MDD and PTSD were more frequently prescribed APs. Most common indications were irritability, impulsivity, and self-harming behaviors. Most common agents were risperidone, aripiprazole, and quetiapine in decreasing order of frequency. Most common adverse effects were reported as sedation, increased appetite, and hyperprolactinemia.

CONCLUSIONS:

Our results support the prevalence of off-label use of AP agents in managing various childhood psychopathologies also in Turkey. Further studies from multiple centers and using reliable and valid measurements are needed to determine the extent and predictors of AP use in outpatient samples from different child and adolescent centers.

PMID:29303800
DOI:10.1097/WNF.0000000000000263

Deuxième version de Google Glass en tant qu'aide socio-affective portable: désirabilité scolaire positive, grande facilité d'utilisation et cadre théorique dans un échantillon d'enfants autistes

Aperçu: G.M.

Les smartglasses informatisés sont en cours de développement en tant que technologie d'assistance pour les activités quotidiennes chez les enfants et les adultes avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme" (dTSA). Bien que les lunettes intelligentes puissent aider à répondre à des besoins éducatifs et comportementaux, leur utilité et leur acceptabilité chez les enfants avec dTSA sont en grande partie inconnues. Des perceptions sociales négatives entourant l'utilisation des lunettes intelligentes dans les populations générales ont été signalées, une préoccupation étant donné que les technologies d'assistance peuvent déjà avoir leur propre stigmatisation. Les enfants avec dTSA peuvent également avoir une gamme de défis comportementaux, développementaux et sociaux supplémentaires lorsqu'on leur demande d'utiliser cette technologie émergente à l'école et à la maison.La convivialité et l'acceptabilité de Glass Enterprise Edition (Glass), le successeur des lunettes intelligentes Google Glass, ont été explorées chez les enfants avec dTSA et leurs soignants.

Huit enfants avec dTSA et leurs soignants ont été recrutés pour assister à une séance de démonstration avec des verres intelligents. Les enfants avaient un large éventail de capacités, y compris une communication expressive limitée, et représentaient une gamme complète d'âges scolaires (6 à 17 ans). Les enfants et les soignants ont été interrogés sur leur expérience d'utilisation des lunettes intelligentes et sur leur utilisation à l'école et à la maison.Les 8 enfants ont réussi à utiliser les lunettes et ne se sont pas sentis stressés (8/8, 100%) ou ont éprouvé des problèmes sensoriels ou émotionnels accablants pendant la session (8/8, 100%). Tous les 8 enfants (8/8, 100%) ont avoué qu'ils seraient prêts à porter et à utiliser l'appareil à la maison et à l'école. Les aidants ont ressenti que l'expérience était amusante pour les enfants (8/8, 100%), et la plupart des aidants estimaient que l'expérience était meilleure que ce à quoi ils s'attendaient (6/8, 75%).Un large éventail d'âge et d'aptitudes des enfants avec dTSA a utilisé les lunettes immédiatement après sa sortie et l'a trouvé utilisable et acceptable. En dépit des préoccupations concernant la stigmatisation potentielle ou l'acceptabilité sociale, tous les enfants étaient prêts à utiliser la technologie à la maison et à l'école. De façon encourageante, la plupart des aidants ont noté une réponse très positive. Il n'y avait aucune préoccupation liée au comportement, au développement ou à la stigmatisation sociale pendant ou après la séance.

Les lunettes intelligentes peuvent être une technologie future utile pour les enfants avec dTSA et sont facilement acceptées par les enfants avec dTSA et leurs soignants.

2018 Jan 4;5(1):e1. doi: 10.2196/humanfactors.8785.

Second Version of Google Glass as a Wearable Socio-Affective Aid: Positive School Desirability, High Usability, and Theoretical Framework in a Sample of Children with Autism

Sahin NT^1,², Keshav NU¹, Salisbury JP¹, Vahabzadeh A^1,³.

Author information

1: Brain Power, Cambridge, MA, United States.
2: Department of Psychology, Harvard University, Cambridge, MA, United States.
3: Massachusetts General Hospital, Boston, MA, United States.

Abstract

BACKGROUND:

Computerized smartglasses are being developed as an assistive technology for daily activities in children and adults with autism spectrum disorder (ASD). While smartglasses may be able to help with educational and behavioral needs, their usability and acceptability in children with ASD is largely unknown. There have been reports of negative social perceptions surrounding smartglasses use in mainstream populations, a concern given that assistive technologies may already carry their own stigma. Children with ASD may also have a range of additional behavioral, developmental, and social challenges when asked to use this emerging technology in school and home settings.

OBJECTIVE:

The usability and acceptability of Glass Enterprise Edition (Glass), the successor to Google Glass smartglasses, were explored in children with ASD and their caregivers.

METHODS:

Eight children with ASD and their caregivers were recruited to attend a demonstration session with Glass smartglasses the week they were publicly released. The children had a wide range of ability, including limited speech to speaking, and represented a full range of school ages (6 to 17 years). Children and caregivers were interviewed about their experience of using the smartglasses and whether they would use them at school and home.

RESULTS:

All 8 children succeeded in using Glass and did not feel stressed (8/8, 100%) or experience any overwhelming sensory or emotional issues during the session (8/8, 100%). All 8 children (8/8, 100%) endorsed that they would be willing to wear and use the device in both home and school settings. Caregivers felt the experience was fun for the children (8/8, 100%), and most caregivers felt the experience was better than they had expected (6/8, 75%).

CONCLUSIONS:

A wide age and ability range of children with ASD used Glass immediately after it was released and found it to be usable and acceptable. Despite concerns about potential stigma or social acceptability, all of the children were prepared to use the technology in both home and school settings. Encouragingly, most caregivers noted a very positive response. There were no behavioral, developmental, or social- or stigma-related concerns during or after the session. Smartglasses may be a useful future technology for children with ASD and are readily accepted for use by children with ASD and their caregivers.

KEYWORDS:

PMID:29301738
DOI:10.2196/humanfactors.8785

Apprentissage de la valeur des visages affaiblie chez les enfants d'âge préscolaire avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme"

Aperçu: G.M.

L'une des découvertes les plus courantes dans "le trouble du spectre de l'autisme" (TSA) est l'attention sélective limitée aux objets sociaux, tels que les visages. Les preuves issues d'études sur les primates humains et non humains suggèrent que la sélection des objets à traiter est guidée par l'évaluation des valeurs des objets.

L'équipe a émis l'hypothèse que les déficiences de l'attention sélective dans les TSA peuvent refléter une perturbation d'un système soutenant l'apprentissage de la valeur de l'objet dans le domaine social.

Les chercheurs ont examiné l'apprentissage de la valeur dans les domaines sociaux (visages) et non-sociaux (fractales) chez les enfants d'âge préscolaire avec un diagnostic de TSA (dTSA) (n = 25) et au développement typique (TD) (n = 28), utilisant une nouvelle tâche d'apprentissage de la valeur plate-forme de suivi consistant en un apprentissage de la valeur et un test sélectif de choix de l'attention.
Les enfants avec dTSA ont eu des résultats plus médiocres que ceux de la TD dans le cadre de la tâche d'apprentissage de la valeur sociale, mais les deux groupes ont eu des résultats équivalents en ce qui concerne la tâche non sociale.

Les comparaisons intra-groupe ont indiqué que l'apprentissage de la valeur chez les enfants TD était amélioré sur la tâche sociale par rapport à la tâche non sociale, mais aucune amélioration de ce type n'a été observée chez les enfants avec dTSA.

La performance dans les conditions sociales et non sociales était corrélée dans le TSA mais pas dans le groupe TD.
L'étude fournit un soutien pour une déficience spécifique de la valeur de l'apprentissage des visages chez les personnes autistes et suggère que, dans le TSA, l'apprentissage de la valeur dans les domaines sociaux et non sociaux peut reposer sur un mécanisme partagé.

Ces résultats ont des implications à la fois pour les modèles de déficits d'attention sociale sélective dans l'autisme et pour l'identification de nouvelles cibles de traitement.

2018 Jan;57(1):33-40. doi: 10.1016/j.jaac.2017.10.014. Epub 2017 Nov 6.

Impaired Value Learning for Faces in Preschoolers With Autism Spectrum Disorder

Wang Q¹, DiNicola L¹, Heymann P¹, Hampson M¹, Chawarska K².

Author information

1: Yale School of Medicine, Child Study Center, New Haven, CT.
2: Yale School of Medicine, Child Study Center, New Haven, CT. Electronic address: Katarzyna.chawarska@yale.edu.

Abstract

OBJECTIVE:

One of the common findings in autism spectrum disorder (ASD) is limited selective attention toward social objects, such as faces. Evidence from both human and nonhuman primate studies suggests that selection of objects for processing is guided by the appraisal of object values. We hypothesized that impairments in selective attention in ASD may reflect a disruption of a system supporting learning about object values in the social domain.

METHOD:

We examined value learning in social (faces) and nonsocial (fractals) domains in preschoolers with ASD (n = 25) and typically developing (TD) controls (n = 28), using a novel value learning task implemented on a gaze-contingent eye-tracking platform consisting of value learning and a selective attention choice test.

RESULTS:

Children with ASD performed more poorly than TD controls on the social value learning task, but both groups performed similarly on the nonsocial task. Within-group comparisons indicated that value learning in TD children was enhanced on the social compared to the nonsocial task, but no such enhancement was seen in children with ASD. Performance in the social and nonsocial conditions was correlated in the ASD but not in the TD group.

CONCLUSION:

The study provides support for a domain-specific impairment in value learning for faces in ASD, and suggests that, in ASD, value learning in social and nonsocial domains may rely on a shared mechanism. These findings have implications both for models of selective social attention deficits in autism and for identification of novel treatment targets.

PMID:29301667
DOI:10.1016/j.jaac.2017.10.014