Autisme Information Science

08 juin 2017

Analyse de réseau sémantique du sentiment de vaccination dans les médias sociaux en ligne

Aperçu: G.M.

Le but de l'étude est d'examiner le sentiment actuel sur la vaccination sur les réseaux sociaux en construisant et en analysant des réseaux sémantiques d'informations sur les vaccins provenant de sites Web fortement partagés d'utilisateurs de Twitter aux États-Unis; Et pour aider à la communication de la santé publique des vaccins.

L'hésitation au sujet des vaccins continue de contribuer à la couverture vaccinale sous-optimale aux États-Unis, ce qui présente un risque important d'épidémies, mais reste mal compris.

Le réseau de sentiments positifs s'est centré sur les parents et s'est concentré sur la communication des risques et des avantages pour la santé, mettant en évidence des concepts médicaux tels que la rougeole, l'autisme, le vaccin contre le VPH, le lien vaccin-autisme, la méningococcie et le vaccin ROR.

En revanche, le réseau négatif s'est centré sur les enfants et s'est concentré sur les organismes tels que les CDC, l'industrie des vaccins, les médecins, les grands médias, les sociétés pharmaceutiques et les États-Unis.

La prévalence du sentiment de vaccin négatif s'est manifestée grâce à des messages divers, encadrés par le scepticisme et la méfiance envers les organisations gouvernementales qui communiquent des preuves scientifiques favorisant les avantages positifs pour le vaccin.

2017 Jun 22;35(29):3621-3638. doi: 10.1016/j.vaccine.2017.05.052. Epub 2017 May 27.

Semantic network analysis of vaccine sentiment in online social media

Kang GJ¹, Ewing-Nelson SR², Mackey L², Schlitt JT¹, Marathe A², Abbas KM³, Swarup S⁴.

Author information

1: Department of Population Health Sciences, Virginia Tech, USA; Biocomplexity Institute, Virginia Tech, USA.
2: Biocomplexity Institute, Virginia Tech, USA.
3: Department of Population Health Sciences, Virginia Tech, USA.
4: Biocomplexity Institute, Virginia Tech, USA. Electronic address: swarup@vt.edu.

Abstract

OBJECTIVE:

To examine current vaccine sentiment on social media by constructing and analyzing semantic networks of vaccine information from highly shared websites of Twitter users in the United States; and to assist public health communication of vaccines.

BACKGROUND:

Vaccine hesitancy continues to contribute to suboptimal vaccination coverage in the United States, posing significant risk of disease outbreaks, yet remains poorly understood.

METHODS:

We constructed semantic networks of vaccine information from internet articles shared by Twitter users in the United States. We analyzed resulting network topology, compared semantic differences, and identified the most salient concepts within networks expressing positive, negative, and neutral vaccine sentiment.

RESULTS:

The semantic network of positive vaccine sentiment demonstrated greater cohesiveness in discourse compared to the larger, less-connected network of negative vaccine sentiment. The positive sentiment network centered around parents and focused on communicating health risks and benefits, highlighting medical concepts such as measles, autism, HPV vaccine, vaccine-autism link, meningococcal disease, and MMR vaccine. In contrast, the negative network centered around children and focused on organizational bodies such as CDC, vaccine industry, doctors, mainstream media, pharmaceutical companies, and United States. The prevalence of negative vaccine sentiment was demonstrated through diverse messaging, framed around skepticism and distrust of government organizations that communicate scientific evidence supporting positive vaccine benefits.

CONCLUSION:

Semantic network analysis of vaccine sentiment in online social media can enhance understanding of the scope and variability of current attitudes and beliefs toward vaccines. Our study synthesizes quantitative and qualitative evidence from an interdisciplinary approach to better understand complex drivers of vaccine hesitancy for public health communication, to improve vaccine confidence and vaccination coverage in the United States.

PMID: 28554500
DOI: 10.1016/j.vaccine.2017.05.052

07 juin 2017

Effets de B-Active2 sur l'équilibre, la démarche, le stress et le bien-être des adultes avec un diagnostic de "troubles du spectre de l'autisme" et une déficience intellectuelle: un essai contrôlé.

Aperçu: G.M.

Effets de B-Active2 (Profitez d'être physiquement actif en marchant en toute sécurité: un programme d'éducation auxloisirs) sur le risque de chutes, de stress et de bien-être dans échantillon de 44 adultes avec un diagnostic de TSA (âge M = 36,88; SD = 7,31) .

Tous les participants ont été évalués en fonction de l'équilibre, de la marche, du bien-être et du stress à la ligne de base et 1 mois après l'intervention d'une équipe de thérapeutes en aveugle pour estimer les objectifs.

Il y a eu une différence significative après l'intervention sur l'équilibre; la marche, et le bien-être.

Aucun effet statistiquement significatif n'a été trouvé pour le niveau de réduction du stress.

Les résultats de cette étude confirment la conclusion selon laquelle B-Active2 est un programme d'éducation de loisirs viable qui favorise l'activité physique des adultes avec un diagnostic de TSA et a des effets positifs sur leur bien-être et leur risque de chutes.

2017 Apr;34(2):125-140. doi: 10.1123/apaq.2015-0071.

Effects of B-Active2 on Balance, Gait, Stress, and Well-Being of Adults With Autism Spectrum Disorders and Intellectual Disability: A Controlled Trial

Garcia-Villamisar D¹, Dattilo J², Muela C³.

Author information

1: 1 Complutense University.
2: 2 Penn State University.
3: 3 Nuevo Horizonte Association.

Abstract

Effects of B-Active2 (Enjoy Being Physically Active by Walking Safely: A Leisure Education Program) on the risk of falls, stress, and well-being of a sample of 44 adults with ASD (ages M = 36.88; SD =7.31) were examined using a controlled experimental trial. Given the relationship between physical activity and stress reduction to individual well-being, B-Active2 was developed as a multidimensional program involving leisure education and walking designed to create an enjoyable context in which adults with ASD learn about and engage in physical activity. All participants were evaluated on balance, gait, well-being, and stress at baseline and at 1 month postintervention by a team of therapists blind to study objectives. There was a significant difference postintervention on balance, F(1, 40) = 55.63, p < .001, η² = .58; gait, F(1, 40) = 23.58, p < .001, η ² =.37; and well-being, F(1, 40) = 34.16, p < .001, η ² = .47). No statistically significant effect was found for level of stress reduction, F(1, 40) = 0.27, n.s. Results of this study support the conclusion that B-Active2 is a viable leisure education program that promotes physical activity of adults with ASD and has positive effects on their well-being and risk of falls.

PMID: 28556766
DOI: 10.1123/apaq.2015-0071

06 juin 2017

Analyse des précurseurs pour multiplier les comportements problématiques contrôlés: une réplication

Aperçu: G.M.

Les chercheurs ont reproduit l'étude Fritz, Iwata, Hammond et Bloom (2013) en évaluant l'efficacité d'une méthodologie expérimentale pour identifier les précurseurs de l'agression affichés par un adolescent avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme". En utilisant leur analyse de précurseurs basée sur l'essai, ils ont identifié sept précurseurs de l'agression. Ensuite, ils ont comparé les résultats des analyses fonctionnelles précurseures et agressives distinctes et ont montré que les précurseurs et les agressions étaient à plusieurs reprises contrôlés par les mêmes variables.

2017 May 29. doi: 10.1002/jaba.398.

Analysis of precursors to multiply controlled problem behavior: A replication

Borlase MA¹, Vladescu JC¹, Kisamore AN¹, Reeve SA¹, Fetzer JL¹.

Author information

1: Caldwell University.

Abstract

We replicated Fritz, Iwata, Hammond, and Bloom (2013) by evaluating the efficacy of an experimental methodology to identify precursors to aggression displayed by an adolescent with autism spectrum disorder. Using their trial-based precursor analysis, we identified seven precursors to aggression. Next, we compared the outcomes of separate precursor and aggression functional analyses and showed that both precursors and aggression were multiply controlled by the same variables.

PMID: 28556894
DOI: 10.1002/jaba.398

Les difficultés structurelles d'apprentissage impliquent un fonctionnement altéré de l'hippocampe chez les adultes avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme"

Aperçu: G.M.

L'apprentissage structurant est fondamental pour la formation de cartes cognitives nécessaires à l'apprentissage, à la mémoire et au repérage spatial.

Il permet également une navigation réussie du monde social, ce qui est particulièrement difficile pour les personnes avec un diagnostic de "troubles du spectre de l'autisme" (TSA). Pour maîtriser ces situations, une personne doit lier des informations unes à l'autre et considérer le contexte dans lequel les expériences se produisent. Une telle liaison est une capacité de l'hippocampe. Bien que la fonction altérée de l'hippocampe ait longtemps été soupçonnée de jouer un rôle dans l'étiologie des TSA, les preuves pertinentes sont restées non concluantes, car peu de tests comportementaux qui nécessitant spécifiquement une fonction préservée de l'hippocampe ont été utilisés dans les études de TSA.

Cette étude lève le problème et comme prévu, les adultes avec un diagnostic de TSA ont démontré des difficultés spécifiques avec l'apprentissage structuré, mais pas avec d'autres formes d'apprentissage configuratif. Ces différences ne sont pas attribuables à une diminution du déplacement de l'attention ou à une persévérance accrue, ce qui aurait indiqué une modulation frontale atypique des processus de l'hippocampe. Au lieu de cela, les observations impliquent le fonctionnement atypique de l'hippocampe comme source de difficultés d'apprentissage structurel dans les TSA.

Les données suggèrent que les perturbations dans les processus cognitifs généraux du domaine tels que l'apprentissage structurel, causés par une fonction altérée de l'hippocampe, jouent un rôle essentiel dans l'étiologie des TSA.

2017 May 29. doi: 10.1037/abn0000277.

Structural Learning Difficulties Implicate Altered Hippocampal Functioning in Adults With Autism Spectrum Disorder

Ring M, Derwent CLT, Gaigg SB, Bowler DM.

Abstract

Structural learning is fundamental to the formation of cognitive maps that are necessary for learning, memory, and spatial navigation. It also enables successful navigation of the social world, which is something that individuals with autism spectrum disorder (ASD) find particularly difficult. To master these situations, a person needs to bind pieces of information to one another and to consider the context in which experiences happen. Such binding is a capacity of the hippocampus. Although altered hippocampal function has for long been suspected to play a role in the etiology of ASD, the relevant evidence has remained inconclusive because few behavioral tests that are known to specifically necessitate preserved hippocampal function have been employed in studies of ASD. To address this gap in the literature, a total sample of 57 pairs of age and ability matched ASD and comparison participants was divided into 3 subsamples who were asked either to complete structural learning, or 1 of 2 configural learning control tasks (biconditional discrimination and transverse patterning) drawn from animal research. As predicted, ASD adults demonstrated specific difficulty with structural learning but not with other forms of configural learning. These differences were not attributable to decreased attentional shifting or increased perseveration, which would have indicated atypical frontal modulation of hippocampal processes. Instead, the observations implicate atypical hippocampal functioning as the source of structural learning difficulties in ASD. The data suggest that disturbances in domain-general cognitive processes such as structural learning, caused by altered hippocampal function, play a critical role in the etiology of ASD. (PsycINFO Database Record

PMID: 28557507
DOI: 10.1037/abn0000277

Mécanismes fonctionnels encodant la direction des regards des autres dans le système nerveux humain

Aperçu: G.M.

La direction du regard des autres est un signal social fort pour leurs intentions et leurs comportements futurs. Une recherche électrophysiologique pionnière a identifié des populations de cellules dans le cortex visuel de primate qui sont accordées aux directions spécifiques du regard observé, mais l'architecture fonctionnelle de ce système doit encore être précisément spécifiée.

Les chercheurs ont développé un modèle de calcul sur la façon dont la direction du regard des autres est encodée de manière flexible à travers les canaux sensoriels dans le système de regard.

Ils ont incorporé la normalisation conflictuelle des réponses sensorielles - un mécanisme de calcul qui est considéré comme répandu dans les systèmes sensoriels mais qui n'a pas été examiné dans le contexte de la vision sociale. Les chercheurs démontrent que le fonctionnement de la normalisation conflictuelle dans le système du regard prédit un modèle surprenant et distinctif de changements perceptuels après l'adaptation sensorielle aux stimuli du regard et que ces prédictions correspondent étroitement aux effets psychophysiques de l'adaptation chez les observateurs humains.

Ces résultats révèlent les principes fonctionnels qui régissent l'encodage neuronal de la direction du regard et soutiennent la notion que la normalisation conflictuelle est une caractéristique canonique de la fonction du système nerveux. En outre, cette recherche fournit une base solide pour tester les théories récapitulatives récentes des états neuropsychiatriques dans lesquels le traitement du regard est compromis, comme l'autisme et la schizophrénie.

2017 May 30:1-14. doi: 10.1162/jocn_a_01150.

Functional Mechanisms Encoding Others' Direction of Gaze in the Human Nervous System

Palmer CJ¹, Clifford CWG¹.

Author information

1: UNSW Australia.

Abstract

The direction of others' gaze is a strong social signal to their intentions and future behavior. Pioneering electrophysiological research identified cell populations in the primate visual cortex that are tuned to specific directions of observed gaze, but the functional architecture of this system is yet to be precisely specified. Here, we develop a computational model of how others' gaze direction is flexibly encoded across sensory channels within the gaze system. We incorporate the divisive normalization of sensory responses-a computational mechanism that is thought to be widespread in sensory systems but has not been examined in the context of social vision. We demonstrate that the operation of divisive normalization in the gaze system predicts a surprising and distinctive pattern of perceptual changes after sensory adaptation to gaze stimuli and find that these predictions closely match the psychophysical effects of adaptation in human observers. We also find that opponent coding, broadband multichannel, and narrowband multichannel models of sensory coding make distinct predictions regarding the effects of adaptation in a normalization framework and find evidence in favor of broadband multichannel coding of gaze. These results reveal the functional principles that govern the neural encoding of gaze direction and support the notion that divisive normalization is a canonical feature of nervous system function. Moreover, this research provides a strong foundation for testing recent computational theories of neuropsychiatric conditions in which gaze processing is compromised, such as autism and schizophrenia.

PMID: 28557689
DOI: 10.1162/jocn_a_01150

Proximité résidentielle prénatale de l'utilisation de pesticides agricoles et QI chez les enfants de 7 ans

Aperçu: G.M.

La proximité résidentielle de l'utilisation de pesticides agricoles a été associée à des anomalies du tube neural et à l'autisme, mais des résultats plus subtils comme la cognition n'ont pas été étudiés.

L'étude a évalué la relation entre la proximité résidentielle prénatale à l'utilisation agricole de pesticides potentiellement neurotoxiques et le développement neurologique chez les enfants de 7 ans.

Les chercheurs ont mis en évidence une diminution de 2,2 points [intervalle de confiance de 95% (IC): dans le QI à pleine échelle et 2,9 points (IC 95%) dans la compréhension verbale pour chaque augmentation de l'écart type de l'utilisation pondérée par la toxicité des pesticides organophosphorés.

Ils ont donc identifié des relations potentielles entre la proximité résidentielle maternelle de l'utilisation agricole de pesticides neurotoxiques et le développement neurologique atténué chez les enfants .

Cliquer ICI pour accéder à l'intégralité de l'article en anglais

2017 May 25;125(5):057002. doi: 10.1289/EHP504.

Prenatal Residential Proximity to Agricultural Pesticide Use and IQ in 7-Year-Old Children

Gunier RB¹, Bradman A¹, Harley KG¹, Kogut K¹, Eskenazi B¹.

Author information

1: School of Public Health, University of California, Berkeley , Berkeley, California, USA.

Abstract

BACKGROUND:

Residential proximity to agricultural pesticide use has been associated with neural tube defects and autism, but more subtle outcomes such as cognition have not been studied.

OBJECTIVES:

We evaluated the relationship between prenatal residential proximity to agricultural use of potentially neurotoxic pesticides and neurodevelopment in 7-year-old children.

METHODS:

Participants included mothers and children ([Formula: see text]) living in the agricultural Salinas Valley of California enrolled in the Center for the Health Assessment of Mothers and Children of Salinas (CHAMACOS) study. We estimated agricultural pesticide use within 1 km of maternal residences during pregnancy using a geographic information system, residential location, and California's comprehensive agricultural Pesticide Use Report data. We used regression models to evaluate prenatal residential proximity to agricultural use of five potentially neurotoxic pesticide groups (organophosphates, carbamates, pyrethroids, neonicotinoids, and manganese fungicides) and five individual organophosphates (acephate, chlorpyrifos, diazinon, malathion, and oxydemeton-methyl) and cognition in 7-year-old children. All models included prenatal urinary dialkyl phosphate metabolite concentrations.

RESULTS:

We observed a decrease of 2.2 points [95% confidence interval (CI): [Formula: see text], [Formula: see text]] in Full-Scale IQ and 2.9 points (95% CI: [Formula: see text], [Formula: see text]) in Verbal Comprehension for each standard deviation increase in toxicity-weighted use of organophosphate pesticides. In separate models, we observed similar decrements in Full-Scale IQ with each standard deviation increase of use for two organophosphates (acephate and oxydemeton-methyl) and three neurotoxic pesticide groups (pyrethroids, neonicotinoids, and manganese fungicides).

CONCLUSIONS:

This study identified potential relationships between maternal residential proximity to agricultural use of neurotoxic pesticides and poorer neurodevelopment in children. https://doi.org/10.1289/EHP504.

BACKGROUND:

Residential proximity to agricultural pesticide use has been associated with neural tube defects and autism, but more subtle outcomes such as cognition have not been studied.

OBJECTIVES:

We evaluated the relationship between prenatal residential proximity to agricultural use of potentially neurotoxic pesticides and neurodevelopment in 7-year-old children.

METHODS:

Participants included mothers and children ([Formula: see text]) living in the agricultural Salinas Valley of California enrolled in the Center for the Health Assessment of Mothers and Children of Salinas (CHAMACOS) study. We estimated agricultural pesticide use within 1 km of maternal residences during pregnancy using a geographic information system, residential location, and California’s comprehensive agricultural Pesticide Use Report data. We used regression models to evaluate prenatal residential proximity to agricultural use of five potentially neurotoxic pesticide groups (organophosphates, carbamates, pyrethroids, neonicotinoids, and manganese fungicides) and five individual organophosphates (acephate, chlorpyrifos, diazinon, malathion, and oxydemeton-methyl) and cognition in 7-year-old children. All models included prenatal urinary dialkyl phosphate metabolite concentrations.

RESULTS:

CONCLUSIONS:

PMID: 28557711
DOI: 10.1289/EHP504

Disparités dans le diagnostic et le traitement de l'autisme dans les familles blanches latines et non latines

Aperçu: G.M.

L'objectif de l'étude est de comparer les obstacles au diagnostic du "trouble du spectre de l'autisme" (TSA) et à l'utilisation actuelle des services liés aux TSA chez les familles non blanches (NLW) et les familles latino-américaines ayant une maîtrise de l'anglais (L-EP) ou une compétence limitée en anglais (L-LEP).

Dans l'ensemble, les obstacles au diagnostic de la TSA étaient fréquents: les familles (n = 352) ont connu une moyenne de 8 des 15 barrières au diagnostic des TSA. Les barrières les plus répandues dans l'ensemble étaient le «stress du processus de diagnostic», «les connaissances des parents sur les TSA» et «la compréhension du système médical». Par rapport aux familles NLW, les familles L-LEP étaient plus susceptibles d'avoir des obstacles liés aux connaissances sur les TSA et à la confiance envers les prestataires. Les enfants des familles L-LEP ont également eu moins d'heures thérapeutiques actuelles et plus de besoins thérapeutiques non satisfaits que les enfants des familles NLW.

La maîtrise de l'anglais était un marqueur important pour les obstacles au diagnostic et au traitement des TSA chez les Latinos. L'augmentation des connaissances liées aux TSA et la confiance des fournisseurs peuvent diminuer les disparités dans le diagnostic et le traitement de la TSA chez les Latinos américains.

2017 May;139(5). pii: e20163010. doi: 10.1542/peds.2016-3010.

Disparities in Diagnosis and Treatment of Autism in Latino and Non-Latino White Families

Zuckerman KE^1,², Lindly OJ^3,⁴, Reyes NM⁵, Chavez AE³, Macias K^6,⁷, Smith KN^6,⁷, Reynolds A^5,⁸.

Author information

1: Division of General Pediatrics, Oregon Health and Science University, Doernbecher Children's Hospital, Portland, Oregon; zuckerma@ohsu.edu
2: Oregon Health and Science University-Portland State University School of Public Health, Portland, Oregon.
3: Division of General Pediatrics, Oregon Health and Science University, Doernbecher Children's Hospital, Portland, Oregon.
4: College of Public Health and Human Sciences, Oregon State University, Corvallis, Oregon.
5: Departments of Pediatrics and.
6: Department of Pediatrics, University of Southern California, Los Angeles Children's Hospital, Los Angeles, California.
7: University Center for Excellence in Developmental Disabilities, University of Southern California, Los Angeles, California; and.
8: Psychiatry, University of Colorado School of Medicine, Aurora, Colorado.

Abstract

OBJECTIVES:

To compare barriers to autism spectrum disorder (ASD) diagnosis and current ASD-related service use among non-Latino white (NLW) families and Latino families with English proficiency (L-EP) or limited English proficiency (L-LEP).

METHODS:

We conducted a mixed-mode survey of families of children with confirmed ASD seen at specialty clinics in 3 United States cities. Bivariate and multivariate analyses compared barriers to ASD diagnosis, current service use, and unmet therapy need among NLW, L-EP, and L-LEP families.

RESULTS:

Overall, barriers to ASD diagnosis were prevalent: families (n = 352) experienced a mean of 8 of 15 barriers to ASD diagnosis. The most prevalent barriers overall were "stress of diagnostic process," "parent knowledge about ASD," and "understanding medical system." Compared with NLW families, L-LEP families were more likely to experience barriers related to knowledge about ASD and trust in providers. Children in L-LEP families also had fewer current therapy hours and more unmet therapy needs than children in NLW families. L-EP families' barriers and treatment services use profile was more similar to NLW than to L-LEP families.

CONCLUSIONS:

English proficiency was an important marker for barriers to ASD diagnosis and treatment in Latinos. Increasing ASD-related knowledge and provider trust may decrease disparities in the diagnosis and treatment of ASD among US Latinos.

PMID: 28557734
PMCID: PMC5404727 [Available on 2018-05-01]
DOI: 10.1542/peds.2016-3010

Difficultés dans la vie quotidienne: pespectives de jeunes avec un diagnostic de déficit de l'attention/hyperactivité et "troubles du spectre de l'autisme". Une analyse transcription des conversations en ligne

Traduction: G.M.

2014 Jan;9(1):23376. doi: 10.3402/qhw.v9.23376.

Difficulties in everyday life: Young persons with attention-deficit/hyperactivity disorder and autism spectrum disorders perspectives. A chat-log analysis

Ahlström BH^1,², Wentz E^2,³.

Author information

1: a Department of Nursing Health and Culture, University West , Trollhättan , Sweden.
2: b The Vårdal Institute Swedish Institute for Health Sciences , Lund , Sweden.
3: c Gillberg Neuropsychiatry Centre, Institute of Neuroscience and Physiology , Sahlgrenska Academy, University of Gothenburg , Göteborg , Sweden.

Abstract

Cette étude se concentre sur la vie quotidienne des jeunes avec un diagnostic de trouble déficitaire de l'attention / hyperactivité (TDAH) et du "trouble du spectre de l'autisme "( TSA). Il existe des études de suivi décrivant le TDAH et les TSA chez les adultes et les déficiences résiduelles qui affectent la vie. Peu d'études qualitatives ont été menées sur le sujet de leur expérience de la vie quotidienne, et encore moins selon le point de vue des jeunes.
L'objectif de cette étude était de décrire comment les jeunes avec un diagnostic de TDAH et de TSA fonctionnent et comment ils gèrent leur vie quotidienne en fonction des analyses des journaux de discussion sur internet.

This study focuses on the everyday life of young persons with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) and autism spectrum disorder (ASD). There are follow-up studies describing ADHD, and ASD in adults, and residual impairments that affect life. Few qualitative studies have been conducted on the subject of their experiences of everyday life, and even fewer are from young persons' perspectives.
This study's aim was to describe how young persons with ADHD and ASD function and how they manage their everyday life based on analyses of Internet-based chat logs.
Douze jeunes (7 hommes et 5 femmes âgés de 15 à 26 ans) ont été diagnostiqués avec un TDAH etde TSA ont été inclus consécutivement et ont bénéficié de 8 semaines de soutien et de coaching basés sur Internet (IBSC). Les données ont été recueillies auprès de 12 journaux de discussion (445 pages de texte) produites de manière interactive par les participants et les entraîneurs. L'analyse du contenu qualitatif a été appliquée. Le texte a été codé et trié en sous-thèmes et interprété en thèmes.
Les résultats ont révélé deux thèmes:
1. «lutter contre une vie quotidienne vécue dans la vulnérabilité» avec les sous-thèmes suivants: «choses difficiles», «stress et repos», et «lorsque les sentiments et les pensées sont préoccupants»; Et le thème
2. «lutter pour trouver une vie propre» avec les sous-thèmes suivants: «décider et mener à bien», «faire des choix de vie» et «s'occuper de soi-même».
Faire face aux situations problématiques de tous les jours nécessite une force personnelle et un désir de trouver des solutions adéquates, ainsi que de découvrir un rôle dans la société. Cette étude, dans la fourniture de soutien et d'encadrement sur Internet, a permis d'approfondir les connaissances sur la vie quotidienne de ces jeunes et a révélé leur capacité à utiliser IBSC pour exprimer la complexité de la vie quotidienne pour les jeunes avec un diagnostic de TDAH et de TSA.
Les implications des résultats sont que l'utilisation d'un coaching en ligne offre de nouvelles possibilités aux professionnels de la santé d'admettre les problèmes de ces jeunes.
Twelve young persons (7 males and 5 females aged 15-26) diagnosed with ADHD and ASD were included consecutively and offered 8 weeks of Internet-based Support and Coaching (IBSC). Data were collected from 12 chat logs (445 pages of text) produced interactively by the participants and the coaches. Qualitative content analysis was applied. The text was coded and sorted into subthemes and further interpreted into themes. The findings revealed two themes: "fighting against an everyday life lived in vulnerability" with the following subthemes: "difficult things," "stress and rest," and "when feelings and thoughts are a concern"; and the theme "struggling to find a life of one's own" with the following subthemes: "decide and carry out," "making life choices," and "taking care of oneself." Dealing with the problematic situations that everyday encompasses requires personal strength and a desire to find adequate solutions, as well as to discover a role in society. This study, into the provision of support and coaching over the Internet, led to more in-depth knowledge about these young persons' everyday lives and revealed their ability to use IBSC to express the complexity of everyday life for young persons with ADHD and ASD. The implications of the findings are that using online coaching makes available new opportunities for healthcare professionals to acknowledge these young persons' problems.

PMID: 28556738
DOI: 10.3402/qhw.v9.23376

La mutation U3 de l'Ubiquitine Ligase liée à l'autisme active la voie Wnt / β-caténine en inhibant le protéasome

Aperçu: G.M.

UBE3A est une ubiquite ligase (enzyme), partie de HECT E3 dont le dysfonctionnement est lié à l'autisme, au syndrome d'Angelman et au cancer.

Récemment, l'équipe a mis en évidence un mutant UBE3A nouvellement lié au autisme (UBE3AT485A) qui perturbe le contrôle de la phosphorylation de l'activité UBE3A.

Dans l'ensemble, les résultats indiquent que UBE3A régule la signalisation Wnt d'une manière dépendante du contexte cellulaire et qu'une mutation liée à l'autisme exacerbe ces effets de signalisation.

Cliquer ICI pour accéder à l'intégralité de l'article en anglais

2017 May 30. pii: jbc.M117.788448. doi: 10.1074/jbc.M117.788448.

The autism-linked UBE3A T485A mutant E3 ubiquitin ligase activates the Wnt/β-catenin pathway by inhibiting the proteasome

Yi JJ¹, Paranjape SR², Walker MP², Choudhury R², Wolter JM², Fragola G², Emanuele MJ², Major MB², Zylka MJ³.

Author information

1: Washington University School of Medicine, United States.
2: The University of North Carolina at Chapel Hill, United States.
3: The University of North Carolina at Chapel Hill, United States zylka@med.unc.edu

Abstract

UBE3A is a HECT domain E3 ubiquitin ligase whose dysfunction is linked to autism, Angelman syndrome, and cancer. Recently, we characterized a de novo autism-linked UBE3A mutant (UBE3AT485A) that disrupts phosphorylation control of UBE3A activity. Through quantitative proteomics and reporter assays, we found that the UBE3AT485A protein ubiquitinates multiple proteasome subunits, reduces proteasome subunit abundance and activity, stabilizes nuclear β-catenin, and stimulates canonical Wnt signaling more effectively than wild-type UBE3A. We also found that UBE3AT485A activates Wnt signaling to a greater extent in cells with low levels of ongoing Wnt signaling, suggesting that cells with low basal Wnt activity are particularly vulnerable to UBE3AT485A mutation. Ligase-dead UBE3A did not stimulate Wnt pathway activation. Overexpression of several proteasome subunits reversed the effect of UBE3AT485A on Wnt signaling. We also observed that subunits that interact with UBE3A and affect Wnt signaling are located along one side of the 19S regulatory particle, indicating a previously unrecognized spatial organization to the proteasome. Altogether, our findings indicate that UBE3A regulates Wnt signaling in a cell context-dependent manner and that an autism-linked mutation exacerbates these signaling effects. Our study has broad implications for human disorders associated with UBE3A gain or loss-of-function, and suggest that dysfunctional UBE3A might affect additional proteins and pathways that are sensitive to proteasome activity.

KEYWORDS:

E6-AP; UBE3A; Wnt signaling; autism; beta-catenin (B-catenin ); proteasome; proteomics

PMID: 28559284
DOI: 10.1074/jbc.M117.788448