Traduction: G.M.
Int J Qual Stud Health Well-being. 2014 Jan;9(1):23376. doi: 10.3402/qhw.v9.23376.
Difficulties in everyday life: Young persons with attention-deficit/hyperactivity disorder and autism spectrum disorders perspectives. A chat-log analysis
Ahlström BH1,2, Wentz E2,3.
Author information
- 1
- a Department of Nursing Health and Culture, University West , Trollhättan , Sweden.
- 2
- b The Vårdal Institute Swedish Institute for Health Sciences , Lund , Sweden.
- 3
- c Gillberg Neuropsychiatry Centre, Institute of Neuroscience and Physiology , Sahlgrenska Academy, University of Gothenburg , Göteborg , Sweden.
Abstract
Cette
étude se concentre sur la vie quotidienne des jeunes avec un diagnostic
de trouble déficitaire de l'attention / hyperactivité (TDAH) et du
"trouble
du spectre de l'autisme "( TSA). Il
existe des études de suivi décrivant le TDAH et les TSA chez les
adultes et les déficiences résiduelles qui affectent la vie. Peu
d'études qualitatives ont été menées sur le sujet de leur expérience de
la vie quotidienne, et encore moins selon le point de vue des jeunes.
L'objectif de cette étude était de décrire comment les jeunes avec un diagnostic de TDAH et de TSA fonctionnent et comment ils gèrent leur vie quotidienne en fonction des analyses des journaux de discussion sur internet.
This study focuses on the everyday life of young persons with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) and autism spectrum disorder (ASD). There are follow-up studies describing ADHD, and ASD in adults, and residual impairments that affect life. Few qualitative studies have been conducted on the subject of their experiences of everyday life, and even fewer are from young persons' perspectives.
This study's aim was to describe how young persons with ADHD and ASD function and how they manage their everyday life based on analyses of Internet-based chat logs.
Douze jeunes (7 hommes et 5 femmes âgés de 15 à 26 ans) ont été diagnostiqués avec un TDAH etde TSA ont été inclus consécutivement et ont bénéficié de 8 semaines de soutien et de coaching basés sur Internet (IBSC). Les données ont été recueillies auprès de 12 journaux de discussion (445 pages de texte) produites de manière interactive par les participants et les entraîneurs. L'analyse du contenu qualitatif a été appliquée. Le texte a été codé et trié en sous-thèmes et interprété en thèmes.
Les résultats ont révélé deux thèmes:
1. «lutter contre une vie quotidienne vécue dans la vulnérabilité» avec les sous-thèmes suivants: «choses difficiles», «stress et repos», et «lorsque les sentiments et les pensées sont préoccupants»; Et le thème
2. «lutter pour trouver une vie propre» avec les sous-thèmes suivants: «décider et mener à bien», «faire des choix de vie» et «s'occuper de soi-même».
Faire face aux situations problématiques de tous les jours nécessite une force personnelle et un désir de trouver des solutions adéquates, ainsi que de découvrir un rôle dans la société. Cette étude, dans la fourniture de soutien et d'encadrement sur Internet, a permis d'approfondir les connaissances sur la vie quotidienne de ces jeunes et a révélé leur capacité à utiliser IBSC pour exprimer la complexité de la vie quotidienne pour les jeunes avec un diagnostic de TDAH et de TSA.
Les implications des résultats sont que l'utilisation d'un coaching en ligne offre de nouvelles possibilités aux professionnels de la santé d'admettre les problèmes de ces jeunes.
Twelve young persons (7 males and 5 females aged 15-26) diagnosed with ADHD and ASD were included consecutively and offered 8 weeks of Internet-based Support and Coaching (IBSC). Data were collected from 12 chat logs (445 pages of text) produced interactively by the participants and the coaches. Qualitative content analysis was applied. The text was coded and sorted into subthemes and further interpreted into themes. The findings revealed two themes: "fighting against an everyday life lived in vulnerability" with the following subthemes: "difficult things," "stress and rest," and "when feelings and thoughts are a concern"; and the theme "struggling to find a life of one's own" with the following subthemes: "decide and carry out," "making life choices," and "taking care of oneself." Dealing with the problematic situations that everyday encompasses requires personal strength and a desire to find adequate solutions, as well as to discover a role in society. This study, into the provision of support and coaching over the Internet, led to more in-depth knowledge about these young persons' everyday lives and revealed their ability to use IBSC to express the complexity of everyday life for young persons with ADHD and ASD. The implications of the findings are that using online coaching makes available new opportunities for healthcare professionals to acknowledge these young persons' problems.
L'objectif de cette étude était de décrire comment les jeunes avec un diagnostic de TDAH et de TSA fonctionnent et comment ils gèrent leur vie quotidienne en fonction des analyses des journaux de discussion sur internet.
This study focuses on the everyday life of young persons with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) and autism spectrum disorder (ASD). There are follow-up studies describing ADHD, and ASD in adults, and residual impairments that affect life. Few qualitative studies have been conducted on the subject of their experiences of everyday life, and even fewer are from young persons' perspectives.
This study's aim was to describe how young persons with ADHD and ASD function and how they manage their everyday life based on analyses of Internet-based chat logs.
Douze jeunes (7 hommes et 5 femmes âgés de 15 à 26 ans) ont été diagnostiqués avec un TDAH etde TSA ont été inclus consécutivement et ont bénéficié de 8 semaines de soutien et de coaching basés sur Internet (IBSC). Les données ont été recueillies auprès de 12 journaux de discussion (445 pages de texte) produites de manière interactive par les participants et les entraîneurs. L'analyse du contenu qualitatif a été appliquée. Le texte a été codé et trié en sous-thèmes et interprété en thèmes.
Les résultats ont révélé deux thèmes:
1. «lutter contre une vie quotidienne vécue dans la vulnérabilité» avec les sous-thèmes suivants: «choses difficiles», «stress et repos», et «lorsque les sentiments et les pensées sont préoccupants»; Et le thème
2. «lutter pour trouver une vie propre» avec les sous-thèmes suivants: «décider et mener à bien», «faire des choix de vie» et «s'occuper de soi-même».
Faire face aux situations problématiques de tous les jours nécessite une force personnelle et un désir de trouver des solutions adéquates, ainsi que de découvrir un rôle dans la société. Cette étude, dans la fourniture de soutien et d'encadrement sur Internet, a permis d'approfondir les connaissances sur la vie quotidienne de ces jeunes et a révélé leur capacité à utiliser IBSC pour exprimer la complexité de la vie quotidienne pour les jeunes avec un diagnostic de TDAH et de TSA.
Les implications des résultats sont que l'utilisation d'un coaching en ligne offre de nouvelles possibilités aux professionnels de la santé d'admettre les problèmes de ces jeunes.
Twelve young persons (7 males and 5 females aged 15-26) diagnosed with ADHD and ASD were included consecutively and offered 8 weeks of Internet-based Support and Coaching (IBSC). Data were collected from 12 chat logs (445 pages of text) produced interactively by the participants and the coaches. Qualitative content analysis was applied. The text was coded and sorted into subthemes and further interpreted into themes. The findings revealed two themes: "fighting against an everyday life lived in vulnerability" with the following subthemes: "difficult things," "stress and rest," and "when feelings and thoughts are a concern"; and the theme "struggling to find a life of one's own" with the following subthemes: "decide and carry out," "making life choices," and "taking care of oneself." Dealing with the problematic situations that everyday encompasses requires personal strength and a desire to find adequate solutions, as well as to discover a role in society. This study, into the provision of support and coaching over the Internet, led to more in-depth knowledge about these young persons' everyday lives and revealed their ability to use IBSC to express the complexity of everyday life for young persons with ADHD and ASD. The implications of the findings are that using online coaching makes available new opportunities for healthcare professionals to acknowledge these young persons' problems.
- PMID: 28556738
- DOI: 10.3402/qhw.v9.23376
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