Traduction : G.M.
La conscience syntaxique: corrélations probables avec une cohérence centrale et intelligence non verbale dans l'autisme.
Varanda CD, Fernandes FD.
Source
Departamento de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional, Faculdade de Medicina, Universidade de São Paulo, São Paulo, SP, Brésil.
Objectif
Evaluer la conscience syntaxique, la cohérence centrale, l'intelligence non verbale, le développement social de la communication, les intérêts et le comportement des enfants atteints de troubles du spectre autistique et examiner leurs corrélations probables.
Méthodes
Les participants sont 10 sujets avec un diagnostic de trouble du spectre autistique, huit hommes et deux femmes, âgés entre 4 ans et 9 mois et 13 ans et 4 mois (moyenne d'âge de 9 ans), qui utilise la langue orale pour la communication.
Les tests suivants ont été utilisés: test de sensibilisation syntaxique - Adapté (Prova de Consciência Sintática - Adaptada), puzzles informatisés avec l'image et le fond, et seulement avec un fond et Matrices Progressives de couleur de Raven - Echelle spéciale.
Les parents des sujets répondent au Protocole de diagnostic autisme Interview - Revised (ADI-R).
Résultats
Les enfants atteints d'autisme ont présenté des performances de conscience syntaxique similaires à celle des enfants de six ans ayant un développement typique. Soixante pour cent des sujets ont montré intelligence non verbale à un niveau supérieur ou moyen. Il n'y avait aucune corrélation entre les performances en conscience syntaxique et les autres variables testées.
Conclusion
Il n'y avait aucune relation entre la performance dans la conscience syntaxique et les résultats liés à la cohérence centrale, l'intelligence non verbale et les déficits d'interaction sociale, les difficultés de communication et des intérêts restreints chez les sujets atteints d'autisme. Les résultats suggèrent que ces enfants semblent suivre le modèle de développement d'un développement normal d'un enfant de 6 ans dont les capacités de conscience syntaxique, sont seulement retardées.
La conscience syntaxique: corrélations probables avec une cohérence centrale et intelligence non verbale dans l'autisme.
Varanda CD, Fernandes FD.
Source
Departamento de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional, Faculdade de Medicina, Universidade de São Paulo, São Paulo, SP, Brésil.
Objectif
Evaluer la conscience syntaxique, la cohérence centrale, l'intelligence non verbale, le développement social de la communication, les intérêts et le comportement des enfants atteints de troubles du spectre autistique et examiner leurs corrélations probables.
Méthodes
Les participants sont 10 sujets avec un diagnostic de trouble du spectre autistique, huit hommes et deux femmes, âgés entre 4 ans et 9 mois et 13 ans et 4 mois (moyenne d'âge de 9 ans), qui utilise la langue orale pour la communication.
Les tests suivants ont été utilisés: test de sensibilisation syntaxique - Adapté (Prova de Consciência Sintática - Adaptada), puzzles informatisés avec l'image et le fond, et seulement avec un fond et Matrices Progressives de couleur de Raven - Echelle spéciale.
Les parents des sujets répondent au Protocole de diagnostic autisme Interview - Revised (ADI-R).
Résultats
Les enfants atteints d'autisme ont présenté des performances de conscience syntaxique similaires à celle des enfants de six ans ayant un développement typique. Soixante pour cent des sujets ont montré intelligence non verbale à un niveau supérieur ou moyen. Il n'y avait aucune corrélation entre les performances en conscience syntaxique et les autres variables testées.
Conclusion
Il n'y avait aucune relation entre la performance dans la conscience syntaxique et les résultats liés à la cohérence centrale, l'intelligence non verbale et les déficits d'interaction sociale, les difficultés de communication et des intérêts restreints chez les sujets atteints d'autisme. Les résultats suggèrent que ces enfants semblent suivre le modèle de développement d'un développement normal d'un enfant de 6 ans dont les capacités de conscience syntaxique, sont seulement retardées.
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