The use of auditory prompting systems for increasing independent performance of students with autism in employment training

L'utilisation d'un système d'invite auditive pour augmenter les performances d'indépendance d'élèves atteints d'autisme en formation à l'emploi

Dans cette étude, un système auditif d'invite auto-géré est introduit pour déterminer s'il peut augmenter le comportement d'exécution des tâches de deux élèves autistes participant à un programme de formation à l'emploi. En outre, la quantité d'invites communiquées par le personnel d'encadrement est mesurée. Le système auditif d'invite auto-géré se compose d'enregistrements de musique entrecoupés d'invites d'auto-évaluation et d'encouragement associées aux tâches exécutées dans un cadre d'emploi. Les résultats de l'étude ont indiqué une éventuelle relation positive entre le système auditif d'invite auto-géré et le comportement des participants lors de l'exécution des tâches ainsi qu'une relation positive entre la diminution du nombre d'invites utilisées par le personnel d'encadrement.