L'effet des interventions visant à améliorer les résultats de la participation pour les enfants handicapés: une revue systématique

Traduction: G.M.

 

Dev Med Child Neurol. 2015 May 24. doi: 10.1111/dmcn.12809. [Epub ahead of print]

The effect of interventions aimed at improving participation outcomes for children with disabilities: a systematic review

Adair B¹, Ullenhag A², Keen D³, Granlund M⁴, Imms C¹.

Author information

• ¹School of Allied Health, Australian Catholic University, Fitzroy, Vic., Australia.
• ²Department of Women's and Children's Health, Karolinska Institute, Stockholm, Sweden.
• ³Autism Centre of Excellence, Griffith University, Mt Gravatt, Qld, Australia.
• ⁴CHILD, School of Health Sciences, Jönköping University, Jönköping, Sweden.

Abstract

AIM:

Enhancement of participation has been described as the ultimate outcome for health and educational interventions. The goal of this systematic review was to identify and critically appraise studies that aimed to improve the participation outcomes of children with disabilities.

L'amélioration de la participation a été décrite comme l'aboutissement ultime pour la santé et les interventions éducatives. L'objectif de cette revue systématique était d'identifier et évaluer de façon critique les études qui visaient à améliorer les résultats de la participation des enfants handicapés.

METHOD:

Nine databases that index literature from the fields of health, psychology, and education were searched to retrieve information on research conducted with children with disabilities aged between 5 years and 18 years. Articles were included if the author(s) reported that participation was an intended outcome of the intervention. The articles included were limited to those reporting high-level primary research, as defined by Australia's National Health and Medical Research Council evidence hierarchy guidelines. No restrictions were placed on the type of intervention being investigated.

RESULTS:

Seven randomized controlled or pseudo-randomized studies were included. Only three of these studies identified participation as a primary outcome. Both individualized and group-based approaches to enhancing participation outcomes appeared to be effective. Studies of interventions with a primary focus on body function or activity level outcomes did not demonstrate an effect on participation outcomes.

Sept études contrôlées randomisées ou pseudo-randomisées ont été incluses. Seulement trois de ces études ont identifié la participation comme résultat principal. Les approches individualisées et par groupe pour l'amélioration des résultats de la participation semblent toutes les deux efficaces. Les études d'interventions avec un accent mis sur la fonction du corps ou les résultats au niveau de l'activité n'ont pas démontré d'effet sur les résultats de la participation.

INTEPRETATION:

Few intervention studies have focused on participation as a primary outcome measure. Approaches using individually tailored education and mentoring programmes were found to enhance participation outcomes, while exercise programmes, where participation was a secondary outcome, generally demonstrated little effect.

Peu d'études sur les interventions ont mis l'accent sur la participation en tant que principale mesure de résultat. Les approches utilisant l'enseignement adapté individuellement et des programmes de mentorat ont montré qu'elles amélioraient les résultats de la participation, tandis que les programmes d'exercice, où la participation était un critère secondaire, ont généralement démontré peu d'effet.

© 2015 Mac Keith Press.

PMID: 26010935