Evolution of Research on Interventions for Individuals with Autism Spectrum Disorder: Implications for Behavior Analysts

Traduction: G.M.

Évolution de la recherche sur les interventions pour les personnes atteintes de troubles du spectre autistique: implications pour les analystes du comportement

Smith T.

Source

University of Rochester Medical Center.

Résumé
Le succès extraordinaire des interventions d'analyse comportementale  pour les personnes ayant des troubles du spectre autistique (TSA) a alimenté la croissance rapide de l'analyste du comportement en tant que profession.
Une des raisons de ce succès est que depuis de nombreuses années des analystes du comportement étaient pratiquement les seuls à mener des recherches programmatiques sur les intervention sur les TSA.
Cependant, cette époque est terminée. De nombreux chercheurs d'autres disciplines sont en train de réaliser des études d'intervention à grande échelle et commencent à faire état de leur propre succès.

Le nombre croissant et la diversité des études a le potentiel d'améliorer les services aux personnes atteintes de TSA, et cela met au défi les analystes du comportement pour intensifier leurs efforts de recherche.

Children With Autism Show Reduced Somatosensory Response: An MEG Study

Traduction: G.M.

Les enfants ayant l'autisme montrent une diminution de la réponse sensitive: Une étude de MEG

Marco EJ, Khatibi K, Hill SS, Siegel B, Arroyo MS, Dowling AF, Neuhaus JM, Sherr EH, Hinkley LN, Nagarajan SS.

Source

Department of Neurology, Pediatrics, and Psychiatry, University of California, San Francisco, CA, USA.

Résumé

Les fondements neuraux des différences de traitement sensoriel dans l'autisme sont encore mal compris.

Cette étude prospective par magnétoencéphalographie (MEG) examine si les enfants atteints d'autisme montrent une activité corticale atypique dans le cortex somatosensoriel primaire (S1) par rapport à des témoins appariés. 

Les stimuli tactiles sont clairement détectables, et des tapes indolores ont été appliquées à la phalange distale du deuxième (D2) et troisième (D3) doigt de la main droite et gauche. 

Trois paradigmes tactiles ont été administrés: 

• un paradigme excentique (tapes standards sur D3 à un intervalle interstimulus (ISI) de 0,33 et tapes déviantes sur D2 avec un ISI allant de 1,32 s à 1,64 s), 
• un paradigme lent (D2) avec un ISI correspondant à des prises déviantes dans le paradigme excentrique, et
• un paradigme rapide (D2) avec un ISI correspondant aux prises normales dans l'excentrique.

Les sujets de l'étude étaient des garçons (âge 7-11 ans) avec ou sans trouble autistique.

Le comportement sensoriel a été quantifié en utilisant le questionnaire Profil sensoriel. Les garçons atteints d'autisme présentaient une réponse de plus petite amplitude de l'hémisphère gauche S1 à des stimuli déviants et lents pendant les paradigmes sur la main droite. 

En analyse post-hoc, le comportement tactile est directement corrélé à l'amplitude de la réponse corticale. Par conséquent, les enfants ont été reclassés en fonction du degré de sensibilité tactile rapporté par les parents.

Ce regroupement a créé une distinction plus robuste entre les groupes avec une diminution d'amplitude dans les hémisphères gauche et droit et la prolongation de latence dans l'hémisphère droit dans les paradigmes déviants et lents pour les enfants avec autisme.

Cette étude suggère que les enfants atteints d'autisme présentent des différences précoces dans le traitement somatosensoriel, ce qui a probablement une influence ultérieure sur les stades de l'activité corticale de l'intégration de la réponse motrice.

Relationship Between Children's Sleep and Mental Health in Mothers of Children with and Without Autism

Traduction: G.M.

Relation entre le sommeil des enfants et la santé mentale des mères d'enfants avec et sans autisme

D Hodge , Hoffman CD , Sweeney DP , Riggs ML .

Source

Département de psychologie, Université de Californie, 5500 University Parkway, San Bernardino, CA, 92407-2397, Etats-Unis, dhodge@csusb.edu.

Résumé

L'étude a utilisé 90 enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA) qui ont été appariés à 90 enfants au développement neurotypique selon l'âge, le sexe et l'origine ethnique.  

En utilisant la modélisation par équation structurelle, le sommeil de la mère et le stress maternel sont médiateurs de la relation entre le sommeil des enfants et la santé mentale des mères pour les mères d'enfants avec et sans TSA.

Les mères des enfants atteints de TSA ont signalé plus de problèmes liés au sommeil des enfants, de leur propre sommeil, plus de stress, et une mauvaise santé mentale, mais le sommeil des enfants et le sommeil de la mère étaient plus étroitement liés au stress maternel pour les mères d'enfants au développement normal.  

Les implications de ces conclusions et orientations futures de la recherche sont discutées.

The development of executive function in autism

Traduction: G.M. 

Le développement de la fonction exécutive dans l'autisme 

Pellicano E . 

Source 

Centre de recherche sur l'autisme et de l'éducation (CRAE), Département de psychologie et le développement humain, Institute of Education, Londres WC1H 0AA, Royaume-Uni. 

Résumé

L'autisme est une affection fréquente et souvent très invalidante pour le développement neurologique, dont les principales caractéristiques comportementales sont soupçonnées d'être enracinées dans des processus neurocognitifs perturbés, y compris en particulier «fonction exécutive».

Les chercheurs ont principalement mis l'accent sur la compréhension de la relation présumée de causalité entre les difficultés d'EF et la symptomatologie autistique .

Ce document suggère, cependant, que les effets des différences individuelles dans les EF doivent être de plus grande portée, jouant un rôle important dans les résultats réels des personnes atteintes d'autisme, y compris leurs compétences sociales, leur comportement adaptatif de tous les jours, et la réussite scolaire.

Il considère en outre la nature de la relation EF-résultats, y compris les déterminants possibles de différences individuelles dans les EF, et formule plusieurs recommandations pour de futures recherches.

Assessment and treatment in autism spectrum disorders: a focus on genetics and psychiatry

Traduction: G.M.

Évaluation et traitement des troubles du spectre autistique: un accent sur la génétique et la psychiatrie

MG Butler , Youngs EL , JL Roberts , JA Hellings .

Source

Département de psychiatrie et des sciences du comportement, Université du Kansas Medical Center, 3901 Rainbow Blvd., MS4015, Kansas City, KS 66160, USA.

Résumé

Les troubles du spectre autistique (TSA) sont des troubles neurocomportementaux caractérisés par des anomalies dans trois domaines comportementaux, l'interaction sociale, la communication avec des facultés affaiblies et des comportements stéréotypés répétitifs.  
Les TSA affectent environ 1% des enfants et est à la hausse avec d'importants mécanismes génétiques sous-jacents à ces troubles.  
Nous passons en revue les connaissances actuelles sur le rôle des facteurs génétiques et métaboliques qui contribuent aux TSA avec l'utilisation d'une nouvelle technologie génétique.
Cinquante pour cent des enfants sont diagnostiqués avec des anomalies chromosomiques, délétions / duplications de petits brins d'ADN , une atteinte sur un seul gène ou des troubles métaboliques.  
L'évaluation génétique est discutée ainsi que le traitement psychiatrique et les approches pour la sélection de médicaments pour traiter les comportements difficiles associés ou les comorbidités vues dans les TSA.  

Nous soulignons l'importance de donner une priorité aux traitements fondés sur des groupes de symptômes cibles et de les ordonner pour les personnes atteintes de TSA, car le traitement peut varier d'un patient à l'autre.

Support, Inclusion, and Special Education Teachers' Attitudes toward the Education of Students with Autism Spectrum Disorders

Traduction: G.M.

Soutien, inclusion et attitude des enseignants d'éducation spéciale à l'égard de l'éducation des élèves atteints de troubles du spectre autistique

Rodríguez IR, Saldaña D, Moreno FJ.

Source

Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Facultad de Psicología, C/Camilo José Cela, s/n, 41018 Sevilla, Spain

Résumé

Cette étude vise à évaluer les attitudes des enseignants d'éducation spéciale » sur l'enseignement aux élèves atteints de troubles du spectre autistique (TSA) et à déterminer le rôle de variables associées à une attitude positive envers les enfants et leur éducation.  
Soixante-neuf enseignants d'éducation spécialisée ont été interviewés.
L'entrevue comportait deux questionnaires à choix multiple de type Likert , l'un sur l'attitude des enseignants, et un autre sur les besoins des enseignants perçus par rapport à la formation spécifique de l'élève atteint de TSA.  
L'étude montre une vision positive des attentes des enseignants concernant l'éducation des élèves atteints de TSA.  
Une analyse directe de régression logistique a été réalisée tester l'expérience selon les enfants, les relations scolaires  avec un réseau de TSA et le type d'école (ordinaire ou spéciale) comme prédicteurs potentiels.

Bien que les trois variables soient utiles pour prédire les attitudes des enseignants d'éducation spéciale », la plus pertinente est la relation avec un réseau  TSA.  
Les besoins d'information et de soutien social sont les besoins les plus élevés relativement exprimés par les enseignants.

Mood disorders in mothers of children on the autism spectrum are associated with higher functioning autism

Traduction: G.M.

Les troubles de l'humeur chez les mères d'enfants sur le spectre de l'autisme sont associés à l'autisme à haut niveau de fonctionnement cognitif

Vasa RA, Anderson C, Marvin AR, Rosenberg RE, Law JK, Thorn J, Sarphare G, Law PA.

Source

Department of Psychiatry, Kennedy Krieger Institute, Johns Hopkins University School of Medicine, 3901 Greenspring Avenue, Baltimore, MD 21211, USA.

Résumé

Les troubles de l'humeur sont plus fréquents dans les familles de personnes atteintes de troubles du spectre autistique (TSA) que dans la population générale.  Il peut s'agir d'associations entre les modèles de l'histoire des troubles de l'humeur maternelle et les phénotypes spécifiques du TSA.


Nous avons donc examiné la relation entre les troubles de l'humeur maternelle et les troubles du spectre autistique de l'enfant en 998 dyades mère-enfant sont inscrits dans un registre national et une base de données sur l'autisme en ligne .
Les mères d'enfants atteints de TSA ont rempli des questionnaires en ligne portant sur les TSA de leur enfant ainsi que de leur propre histoire avec le trouble de l'humeur.
En modèles multivariés de régression logistique des diagnostics de TSA, la probabilité d'un syndrome d'Asperger par rapport au diagnostic de trouble autistique était plus élevé chez les enfants dont les mères avaient des antécédents de trouble bipolaire (OR 2,11, IC 1,20, 3,69) ou de dépression (OR 1,62, IC 1,19 , 2,19).
 En outre, l'apparition de trouble de l'humeur chez la mère avant  de la première grossesse a été associée à une probabilité plus élevée (OR 2,35, IC 1,48, 3,73) d'un diagnostic d'Asperger par rapport à l'autisme  dans cet échantillon d'enfants atteints de TSA.

Ces données suggèrent que les différences dans l'histoire des troubles de l'humeur de la mère peuvent être associées avec un phénotype de TSA chez les enfants.

Meta-analysis of studies incorporating the interests of young children with autism spectrum disorders into early intervention practices

Traduction: G.M.

Méta-analyse des études intégrant les intérêts des jeunes enfants ayant des troubles du spectre autistique dans les pratiques d'intervention précoce

Dunst CJ, Trivette CM, Hamby DW.

Source

Orelena Hawks Puckett Institute, 8 Elk Mountain Road, Asheville, NC 28804, USA.

Résumé

Intégrer les intérêts et les préférences des jeunes enfants atteints de troubles du spectre autistique dans les interventions visant à promouvoir un comportement prosocial et réduire les excès de comportement a émergé comme une pratique prometteuse pour aborder les aspects essentiels de l'autisme. 

L'efficacité des pratiques fondées sur les intérêts d'intervention précoce a été examinée dans une méta-analyse de 24 études, incluant 78 enfants de 2 à 6 ans atteints de troubles du spectre autistique.  
Les analyses de l'ampleur de l'effet des conditions d'intervention par rapport aux conditions de non-intervention et les contrastes entre des intérêts élevés par rapport à de faibles intérêts indique que les pratiques d'intervention fondées sur les intérêts étaient efficaces en termes d'augmentation prosocial et en terme de diminution des comportements aberrants des enfants .

  En outre, l'intérêt des interventions axées sur deux des trois caractéristiques fondamentales des troubles du spectre autistique (mauvaise communication, les mauvaises relations interpersonnelles) se sont montrées comme étant plus efficaces pour influencer les résultats des enfants.

Les implications pour l'intervention précoce sont discutées en termes portant sur les marqueurs comportementaux dans les troubles du spectre autistique avant qu'ils ne soient solidement établis.

Autism in early childhood: an unusual developmental course-three case reports

Traduction: G.M.

L'autisme dans la petite enfance: un rapport sur le développement inhabituel de trois cas

Cohen-Ophir M, Castel-Deutsh T, Tirosh E.

Source

The Hannah Khoushy Child Development Center, Bnai Zion Medical Center and The Rappaport Family Faculty of Medicine, The Technion-Israel Institute of Technology, P.O. Box 4940, 25148 Haifa, Israel.

Résumé

Le troubles du spectre autistique (TSA) est généralement caractérisé soit par une émergence et un développement progressif ou de la régression dans la petite enfance.
Le cours clinique polyvalent est progressivement reconnu ces dernières années.
Les enfants atteints de troubles du développement sont envoyées en général à la Child Development Center pour une évaluation, une investigation multidisciplinaire, le traitement et le suivi.
Nous rapportons le cas de trois enfants avec un diagnostic initial de retard de développement, qui ont retrouvé un développement typique suite à l'intervention dans un centre multidisciplinaire, suivi d'une régression ultérieure dans l'autisme classique après leur sortie du programme.
Un bilan médical complet a été non contributif.
Cette présentation inhabituelle, à notre connaissance, pas été signalé précédemment, doit être reconnue par les professionnels impliqués dans le développement des enfants et de la psychiatrie.

Meditation as a potential therapy for autism: a review

Traduction: G.M.

La méditation comme thérapie potentielle pour l'autisme: une revue

Sequeira S, Ahmed M.

Source

Office of Clinical Research, Memorial Sloan-Kettering Cancer Center, 1275 York Avenue, New York, NY 10065, USA.

Résumé

L'autisme est un trouble neurologique chronique de cause inconnue qui affecte environ 1 à 3 pour cent des enfants et quatre fois plus de garçons que de filles. Sa prévalence est mondiale et son impact social est dévastateur.  
Dans l'autisme, le cerveau est incapable de traiter l'information sensorielle normalement. Au lieu de cela, les stimuli simples du monde extérieur sont vécus comme extrèmement intenses  et  mettent en tension les centres émotionnels du cerveau.  
Une réaction de stress à l'information entrante est initié qui déstabilise les réseaux cognitifs et court-circuite la mise en place de comportements adaptés.
En conséquence, l'enfant n'est pas en mesure de répondre adéquatement à la stimulation et d'initier des comportements sociaux envers la famille, les amis et les pairs.  
En outre, ces enfants sont généralement confrontés à des troubles digestifs immunitaires qui accroissent les peurs sociales, les angoisses et les conflits internes.
S'il est essentiel de traiter les symptômes physiques, il est tout aussi essentiel d'offrir une solution globale fondée sur les preuves qui harmonise leur bien-être à la fois émotionnelle et physique comme ils se déplacent de l'enfance à la vie adulte.  
Nous résumons ici les résultats d'études cliniques et de recherches en neurosciences qui suggèrent qu'une approche reposant  sur des principes de yoga et de méditation mérite d'être poursuivie.  
Les résultats escomptés comprennent le soulagement des symptômes cliniques de la maladie, une plus grande relaxation, et l'expression de sentiments et de facilité de compétences, ainsi qu'une qualité de la vie sociale améliorée pour la famille.
 

Visual scanning in very young children with autism and their unaffected parents

Traduction: G.M.

Exploration visuelle chez les très jeunes enfants avec autisme e leurs parents non autistes

Groen WB, Rommelse N, de Wit T, Zwiers MP, van Meerendonck D, van der Gaag RJ, Buitelaar JK.

Source

Karakter, Child and Adolescent Psychiatry University Center, 6525GC Nijmegen, The Netherlands.

Résumé

Cette étude des modèles de regards chez de très jeunes enfants atteints d'autisme et leurs parents comprenaient 23 cas (avec 16 pères et 19 mères) et 46 contrôles (avec 14 pères et 28 mères). 

Les enfants (âge moyen 3,3 ± 1,5 ans) atteints d'autisme ont été évalués selon les critères diagnostiques du  DSM-IV et de l'ADOS-G.

Les modèles visuels des participants ont été enregistrés pendant qu'ils considéraient quatre films simples dans lesquels ne figuraient pas de personnes.

Chez les enfants, la sévérité de l'autisme est liée au plus grand temps passé à regarder des régions non pertinentes dans l'un des quatre films. 

Les mères d'enfants autistes a montré un cas atypique pour trois films, alors que les pères d'enfants autistes n'ont pas montré de schéma regard atypique.

L'exploration visuelle des mères était positivement corrélée avec celle de leurs enfants.

Le modèle de vision atypique de personnes autistes ne semble pas être réservée aux personnes et aux situations sociales, mais se retrouve également dans d'autres situations, ce qui suggère qu'il y a un phénotype autistique de la perception globale.

Decreased levels of EGF in plasma of children with autism spectrum disorder

Traduction: G.M.

Diminution du taux de l'EGF dans le plasma des enfants atteints de troubles du spectre autistique

Onore C, Van de Water J, Ashwood P.

Source

Department of Medical Microbiology and Immunology, University of California, Davis, USA.

Résumé

Les trouble du spectre autistique (TSA) est un trouble neurologique du développement dont on estime qui'il affecte 1 enfant sur 110 aux Etats-Unis, mais la pathologie de cette maladie n'est pas entièrement comprise.

Des niveaux anormaux de plusieurs facteurs de croissance ont été mis en évidence chez les adultes atteints de TSA, y compris le facteur de croissance épidermique (EGF) et le facteur de croissance des hépatocytes (HGF). 

Ces deux facteurs de croissance jouent des rôles importants dans le développement neurologique et la fonction immunitaire. 

Dans cette étude, les concentrations d'EGF et le HGF ont été évaluées dans le plasma de 49 enfants atteints de TSA âgés de 2-4 ans et chez 31 enfants contrôles se développent sans autisme du même âge dans le cadre de l'Autism Phenome Project (APP).

Les niveaux d'EGF ont été significativement réduits dans le groupe TSA par rapport aux groupe témoin qui se développent sans autisme (P = 0,003). 

Il n'y avait pas de différences significatives dans les niveaux de HGF chez les jeunes enfants avec TSA et chez les enfants du groupe contrôle.

FEM joue un rôle important dans la régulation de la croissance neuronale, la prolifération, la différenciation et de la migration, et des niveaux réduits de cette molécule pourrait influer négativement sur le développement neurologique chez les jeunes enfants atteints de TSA.

Dietary Patterns and Body Mass Index in Children with Autism and Typically Developing Children

Traduction: G.M.

Habitudes alimentaires et indice de masse corporelle chez les enfants atteints d'autisme et les enfants se développent typiquement

Evans EW, Must A, Anderson SE, Curtin C, Scampini R, Maslin M, Bandini L.

Source

Tufts University Friedman School of Nutrition Science and Policy, 150 Harrison Ave, Boston, MA 02111.

Résumé 

Pour déterminer si les habitudes alimentaires (jus et sucrés boissons non laitières, fruits, légumes, les fruits et légumes, fast food, et aliments pour enfants) et des associations entre les habitudes alimentaires et l'indice de masse corporelle (IMC) différaient entre 53 enfants atteints de troubles du spectre autistique ( ASD) et 58 enfants qui se développent typiquement, âgés de 3 à 11, des modèles de régression multivariée incluant des variations d'interactions  ont été utilisés. 

Il a été trouvé que les enfants atteints de TSA consommaient beaucoup plus de boissons sucrées par jour (2,6 versus 1,7, p = 0,03) et de grignotines (4,0 contre 3,0, p = 0,01) et mangeaient significativement moins de portions quotidiennes de fruits et légumes (3,1 contre 4,4, p = 0,006) que les enfants se développant typiquement.

Il n'y avait aucune preuve d'interaction statistique entre l'une des habitudes alimentaires et  le score de l'IMC avec l'autisme. 

Parmi tous les enfants, fruits et légumes (p = 0,004) et les fruits seuls (p = 0,005) étaient positivement associés aux résultats de  l'IMC dans nos modèles multivariés.

Les enfants atteints de TSA consomment plus d'aliments énergétiques que les enfants se développant sans autisme, mais, dans notre échantillon, seulement les fruits et légumes ont été positivement associés à l'IMC.

Evidence-based practice in occupational therapy services for children with autism spectrum disorders in Victoria, Australia

Traduction: G.M.

Pratique fondée sur les preuves dans des services d'ergothérapie pour les enfants atteints de troubles du spectre autistique à Victoria, en Australie

Kadar M, McDonald R, Lentin P.

Source

Department of Occupational Therapy, Faculty of Medicine, School of Primary Health Care, Nursing & Health Sciences, Monash University - Peninsula Campus, Frankston, Victoria.

CONTEXTE

La pratique actuelle des services d'ergothérapie offerts aux enfants atteints de troubles du spectre autistique à Victoria, en Australie a été étudiée - en particulier, en ce qui concerne la pratique des théories, des évaluations et des stratégies d'intervention utilisées.
L'identification des besoins de perfectionnement professionnel a également été examinée.
Le but était de déterminer comment la pratique de l'ergothérapie peut avoir changé au cours de la dernière décennie et d'explorer quels développements supplémentaires sont nécessaires dans ce domaine.

MÉTHODE

Un questionnaire auto-administré a été envoyé à 322 membres enregistrés de Occupational Therapy Australia Limited, de Victoria.

Résultats

Un taux de réponse valide de 20,5% a été obtenu. La majorité des participants ont travaillé en pratique privée, et avaient entre un et cinq ans d'expérience professionnelle.  
Les théories, évaluations et interventions qui sont associés à ou sur la base de , l'intégration sensorielle et / ou de la transformation des approches sont très utilisés par les participants dans leur prestation de services auprès des enfants atteints de troubles du spectre autistique.  
Les participants ont indiqué qu'ils estimaient avoir besoin de formation et des cours autour de l'intégration sensorielle.

CONCLUSIONS

Nous avons conclu qu'il y avait peu de changements dans la pratique de l'ergothérapie liée à la sélection des modèles théoriques, des évaluations et des interventions par les participants à cette étude au cours de la dernière décennie.
Il est essentiel pour les ergothérapeutes de ne pas négliger les objectifs de la fourniture d'interventions fondées sur le professionnel des enfants atteints de troubles du spectre autistique en se concentrant uniquement sur les approches sensorielles.  
Un besoin urgent pour les approches professionnelles pour travailler avec les enfants atteints de troubles du spectre autistique et à leurs familles est nécessaire.

The persistence and stability of psychiatric problems in adolescents with autism spectrum disorders

Traduction: G.M.

La persistance et la stabilité des troubles psychiatriques chez les adolescents atteints de troubles du spectre autistique

Simonoff E, Jones CR, Baird G, Pickles A, Happé F, Charman T.

Source

Department of Child and Adolescent Psychiatry, King's College London, Institute of Psychiatry and NIHR Biomedical Research Centre for Mental Health, London, UK Department of Psychology, University of Essex, Colchester, Essex UK Guy's & St Thomas' NHS Foundation Trust, London, UK Department of Biostatistics, King's College London, Institute of Psychiatry and NIHR Biomedical Research Centre for Mental Health, UK MRC SGDP Research Centre, King's College London, Institute of Psychiatry, London, UK Centre for Research in Autism and Education, Institute of Education, London, UK.

Contexte

Les problèmes psychiatriques sont fréquents dans les troubles du spectre autistique (TSA), mais les raisons sont encore mal comprises. Nous utilisons une étude longitudinale de cohorte représentative de la population pour examiner pour la première fois la persistance des problèmes psychiatriques et identifier les facteurs de risque de leur survenue et leur stabilité.

Méthodes

Quatre-vingt-et-un jeunes de 16 ans (75 hommes, six femmes), d'abord vus à 12 ans, ont été réévaluées en utilisant parent-report Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ).
Les caractéristiques des enfants, de la famille et contextuels à 12 ans ont été testés comme facteurs de risque de psychopathologie.

Résultats

La prévalence varie selon que les seuils utilisés pour la population générale ou SDQ pour les TSA, utilisés.
Alors que le premier a suggéré une diminution des problèmes psychiatriques au fil du temps, les seuils spécifique-TSA  n'ont pas montré de différences significatives.
À l'exception du TDAH, les seuils spécifiques TSA identifient une proportion plus faible de personnes comme «touchées» que les seuils de la population générale .
Il y avait une spécificité de domaine longitudinale, avec des corrélations pour les parents  allant de 0,50 à 0,58 et pour les SQD des enseignants à l'age de 12 ans ont une corrélation allant de 0,33 à 0,53 avec les rapports des parents à 16 ans.

En examinant le rôle des facteurs de risque, faible QI et fonctionnement adaptatif prédit un score plus élevé d'hyperactivité et de difficultés globales .

Plus de problèmes émotionnels à 16 ont été prédits par une mauvaise santé mentale maternelle, des privations familiales et une classe sociale inférieure.
L'amélioration de 12 à 16 ans dans les problèmes de conduite a été prévue par une plus grande privation de proximité et une scolarité spécialisée.

Conclusions

Il s'agit de la première étude longitudinale sur d'autres symptômes psychiatriques dans les TSA. Les autres problèmes psychiatriques dans les TSA sont persistants et spécifiques au domaine de l'enfance à l'adolescence.  
La constatation que la diminution des symptômes SDQ est liée à l'âge ne s'applique pas lorsque des seuils spécifiques aux TSA sont utilisés et nécessite une évaluation plus approfondie en utilisant des mesures de diagnostic.  

Seuls quelques-uns des risques attendus comme facteurs prédictifs  de psychopathologie par rapport aux études menées dans la population générale ont été trouvés, ce qui soulève la possibilité que les causes de la psychopathologie chez les TSA diffèrent de celles de la population générale.

Unique theory of mind differentiation in children with autism and asperger syndrome

Traduction: G.M. 

Différenciation de la théorie unique de l'esprit chez les enfants atteints d'autisme et le syndrome d'Asperger 

Tine M , J Lucariello 

Source 

Ministère de l'Éducation, du Dartmouth College, 6103 Raven House, Hanover, NH 03755, USA. 

Résumé

Cette étude a été conçue pour déterminer si les aptitudes en ToM d'enfants atteints d'autisme et de syndrome d'Asperger se différencient en ToM intrapersonnelle et ToM sociale.

Une batterie de tâches de ToM sociaule et intrapersonnelle a été administrée à 39 enfants autistes et 34 enfants atteints du syndrome d'Asperger.

Pour les deux groupes d'enfants, ToM différenciée et intrapersonnelle était plus forte que la ToM social .

Cette asymétrie est plus élevée pour les enfants atteints d'autisme, dont la ToM sociale a été particulièrement faible.Ces résultats appuient une ToM différenciée, par opposition à une ToM intégrée.

En outre, les résultats fournissent une compréhension plus approfondie des capacités cognitives associées à l'autisme et au syndrome d'Asperger.

 

Gait symmetry in children with autism

Traduction: G.M.  

Symétrie de la démarche chez les enfants atteints d'autisme 

Chester VL , M Calhoun .

Source 

Andrew et Marjorie McCain Human Performance Laboratory, Richard J. Currie Center, Faculté de kinésiologie, Université du Nouveau-Brunswick, Fredericton, NB, E3B 5A3 Canada.

Résumé

La plupart des études portant sur l'asymétrie de la démarche ont mis l'accent sur les nourrissons et les tout-petits et ont tendance à utiliser des méthodes subjectives d'évaluation de mouvement.
Aucune étude antérieure n'a examiné la symétrie de la marche des enfants plus âgés atteints d'autisme en utilisant des systèmes objectifs de capture de mouvement.
Le but de cette étude était de quantifier la symétrie de la marche chez les enfants atteints d'autisme par rapport à des témoins appariés en âge.
Quatorze enfants atteints d'autisme (N = 14) et vingt-deux témoins (N = 22)appariés en âge, taille et poids ont participé à l'étude.
Un système de  huit caméras Vicon de capture de mouvement et caméra capture de mouvement et de quatre plateformes de force Kistler a été utilisé pour calculer les paramètres spatio-temporels et les indices de symétrie lors de la marche.Les différences entre les groupes lors de ces mesures ont été testées à l'aide de l'analyse multivariée de variance, MANOVAs.
Aucune différence significative entre le groupe autisme et le groupe témoin n'a été trouvée pour aucune des mesures spatio-temporelles ou des indices de symétrie.
Par conséquent, les résultats suggèrent que les enfants autistes montrent une symétrie typique ou un mouvement interlimb (?) pendant la marche.
D'autres recherches sont nécessaires pour examiner l'utilisation des différentes implications de la marche aux indices de symétrie (par exemple, les angles des articulations et des moments).

Une plus grande prise de conscience des modèles de mouvements associés à l'autisme peut améliorer notre compréhension de ce trouble et ont des implications importantes pour la planification du traitement.

Looking through the Same Eyes? Do Teachers' Participation Ratings Match with Ratings of Students with Autism Spectrum Conditions in Mainstream Schools?

Traduction: G.M.

En regardant à travers les mêmes yeux ? Les estimations de la participation des professeurs sont-elles assorties aux estimations des étudiants avec troubles du spectre autistique dans les écoles traditionnelles ?

Falkmer M, Parsons R, Granlund M.

Source

Department of Education, Municipality Council of Norrköping, Norrköping, Sweden.

Résumé

Pour créer une classe inclusive et agir en conséquence, la compréhension des enseignants sur les expériences de participation des élèves ayant des troubles du spectre autistique (TSA) est cruciale. 

Cette compréhension peut dépendre des expériences professionnelles de l'enseignant , du soutien et de ses intérêts personnels.
Le but de l'étude actuelle par questionnaire était d'étudier à quel point les estimations des professeurs de leurs étudiants avec TSA sur une perception de leur participation  était en correspondance avec les propres estimations des étudiants.

Par ailleurs, les corrélations possibles entre la précision des évaluations des enseignants et l'autoévaluation de l'expérience professionnelle des enseignants, le soutien (y compris le soutien personnel), et l'intérêt personnel ont été étudiés.
Les évaluations des enseignants ont également été utilisées pour examiner comment leur compréhension étaient en corrélation avec leurs actions de la classe.


Les accords entre les évaluations des enseignants et des élèves notes étaient modérés à élevés, et la capacité de s'adapter à la perception de la participation des élèves  n'a pas été affectée par la présence d'un personnel de soutien.
L'intérêt personnel des enseignants  dans l'enseignement aux élèves avec TSA est corrélé avec leur exactitude, ce qui suggère qu'il s'agit d'un facteur à considérer lors de la planification des placements réussis dans les écoles ordinaires.

La compréhension par les enseignants des perceptions qu'ont les élèves avec TSA d'etre intimidés ou impopulaires est en corrélation avec la mise en œuvre des activités visant à améliorer les attitudes des camarades de classe, mais pas avec des actions pour améliorer les relations sociales pour les élèves ayant des ASC.

Social Competence Intervention for Parents (SCI-P): Comparing Outcomes for a Parent Education Program Targeting Adolescents with ASD

Traduction: G.M.

Intervention sur les Compétences Sociales pour les parents (SCI-P): Comparer les résultats d'un programme d'éducation parentale ciblant les adolescents atteints de TSA

Schultz TR, Stichter JP, Herzog MJ, McGhee SD, Lierheimer K.

Source

Department of Special Education, University of Missouri, Columbia, MO 65211, USA.

Résumé 

La recherche a montré que les programmes d'éducation des parents peut répondre à certains des défis spécifiques auxquels les parents de jeunes atteints de troubles du spectre autistique (TSA) sont confrontés.

Cette étude a examiné l'efficacité de l'intervention Compétence sociale pour les parents (SCI-P), un programme d'éducation parentale, administré en association avec une intervention sur les compétences sociales (SCI-A) pour les jeunes avec TSA âgés de 11 à 14 ans.

En utilisant un modèle quasi-expérimental avant-après, les parents ont été affectés soit au groupe SCI-P (n = 16) soit au groupe témoin sur liste d'attente (n = 10). 

Les analyses de covariance (ANCOVAs) ont révélé un effet significatif de la participation au programme d'éducation des parents tels que les participants au SCI-P ont connu des réductions beaucoup plus importantes dans les niveaux de stress et une tendance à des augmentations de sens de compétence parentale entre pré-et post-intervention. 

De plus, les parents du groupe SCI-P se sont dits très satisfaits du programme. 

Ces résultats suggèrent que l'éducation des parents peut aboutir à des résultats positifs pour le 'bien-être' des parents

Improving psychiatric hospital care for pediatric patients with autism spectrum disorders and intellectual disabilities

Traduction: G.M.

Améliorer les soins de l'hôpital psychiatrique pour les jeunes patients atteints de troubles du spectre autistique et de déficiences intellectuelles

Gabriels RL, Agnew JA, Beresford C, Morrow MA, Mesibov G, Wamboldt M.

Source

School of Medicine University of Colorado, 13001 E 17th Place, Aurora, CO 80045, USA.

Résumé

Les jeunes patients atteints de troubles du spectre autistique (TSA) et/ou de déficience intellectuelle (DI) sont plus à risque d'hospitalisation en psychiatrie par rapport aux enfants ayant d'autres troubles .

Cependant, les environnements généraux des hôpitaux psychiatriques ne sont pas adaptés pour les styles d'apprentissage uniques, les besoins et les capacités de cette population, et il y a peu de programmes de soins psychiatriques dans les hospitaux spécialisés aux États-Unis.
Ce document compare les résultats pour les patients d'un programme spécialisé, dans un hôpital psychiatrique, développé pour les jeunes patients atteints d'un TSA et/ou d'une déficience intellectuelle à des résultats antérieurs de cette population de patients dans un programme général psychiatrique dans un hôpital pour enfants.

L'examen des données indiquent une amélioration des résultats pour les patients dans le programme spécialisé avec une réduction des taux de récidive (12% contre 33%) et une diminution de la durée moyenne du séjour à l'hôpital (le plus court que 26 jours contre 45 jours).

Les données disponibles à partir d'un sous-ensemble de patients (n = 43) dans le programme spécialisé a montré une diminution de l'irritabilité et des comportements d'hyperactivité de l'admission à la sortie et 35 diagnostic de TSA non détectés auparavant ont été faits.

Les résultats de cette étude préliminaire montrent que des pratiques de soutien spécialisés de soins psychiatriques auprès de cette population ont un impact positif sur la santé.