17 octobre 2014

Traitement au sulforaphane des troubles du spectre autistique (TSA)

Traduction: G.M.

Proc Natl Acad Sci U S A. 2014 Oct 13. pii: 201416940. [Epub ahead of print]

Sulforaphane treatment of autism spectrum disorder (ASD)

Author information

  • 1Lurie Center for Autism, Department of Pediatrics, Massachusetts General Hospital for Children, Harvard Medical School, Lexington, MA 02421; Department of Pediatrics (Neurology), University of Massachusetts Medical School, Worcester, MA 01655;
  • 2Lurie Center for Autism, Department of Pediatrics, Massachusetts General Hospital for Children, Harvard Medical School, Lexington, MA 02421;
  • 3Department of Medicine, Massachusetts General Hospital Biostatistics Center and Harvard Medical School, Boston, MA 02114; and.
  • 4McKusick-Nathans Institute for Genetic Medicine and.
  • 5Department of Pharmacology and Molecular Sciences, Lewis B. and Dorothy Cullman Chemoprotection Center, The Johns Hopkins University School of Medicine, Baltimore, MD 21205.
  • 6Department of Pharmacology and Molecular Sciences, Lewis B. and Dorothy Cullman Chemoprotection Center, The Johns Hopkins University School of Medicine, Baltimore, MD 21205 ptalalay@jhmi.edu Andrew.Zimmerman@umassmemorial.org
  • 7Lurie Center for Autism, Department of Pediatrics, Massachusetts General Hospital for Children, Harvard Medical School, Lexington, MA 02421; Department of Pediatrics (Neurology), University of Massachusetts Medical School, Worcester, MA 01655; ptalalay@jhmi.edu Andrew.Zimmerman@umassmemorial.org

Abstract

Autism spectrum disorder (ASD), characterized by both impaired communication and social interaction, and by stereotypic behavior, affects about 1 in 68, predominantly males. The medico-economic burdens of ASD are enormous, and no recognized treatment targets the core features of ASD. 
Le trouble du spectre autistique (TSA), caractérisé à la fois par une déficience de communication et d'interaction sociale, et par un comportement stéréotypé, affecte environ 1 personne sur 68, principalement des hommes. Les charges médico-économiques des TSA sont énormes, et aucun traitement reconnu ne cible les caractéristiques de base des TSA.
In a placebo-controlled, double-blind, randomized trial, young men (aged 13-27) with moderate to severe ASD received the phytochemical sulforaphane (n = 29)-derived from broccoli sprout extracts-or indistinguishable placebo (n = 15). 
Dans une étude en double aveugle contrôlée contre placebo, randomisée, de jeunes hommes (âgés de 13 à 27 ans) avec un TSA de modéré à sévère ont reçu du sulforaphane phytochimique (n = 29) -derivé de l'extrait de germes de brocoli ou un placebo indiscernable (n = 15)

The effects on behavior of daily oral doses of sulforaphane (50-150 µmol) for 18 wk, followed by 4 wk without treatment, were quantified by three widely accepted behavioral measures completed by parents/caregivers and physicians: the Aberrant Behavior Checklist (ABC), Social Responsiveness Scale (SRS), and Clinical Global Impression Improvement Scale (CGI-I). 
Les effets sur le comportement des doses orales quotidiennes de sulforaphane (50-150 pmol) pendant 18 semaines, suivies de 4 semaines sans traitement, ont été quantifiés par trois mesures comportementales largement acceptées remplies par les parents/soignants et les médecins: la liste de contrôle du comportement aberrant (ABC) , l'échelle de réactivité sociale (SRS), et l'échelle de l'amélioration de l'impression clinique globale (CGI-I).
Initial scores for ABC and SRS were closely matched for participants assigned to placebo and sulforaphane. After 18 wk, participants receiving placebo experienced minimal change (<3.3%), whereas those receiving sulforaphane showed substantial declines (improvement of behavior): 34% for ABC (P < 0.001, comparing treatments) and 17% for SRS scores (P = 0.017). 
Les scores initiaux pour ABC et SRS sont étroitement appariés pour les participants du groupe placebo et le sulforaphane. Après 18 semaines, les participants recevant le placebo ont connu des changements minimes (<3,3%), tandis que ceux qui ont reçu le sulforaphane ont montré des baisses importantes (amélioration du comportement): 34% pour ABC (P <0,001, les traitements de comparaison) et 17% pour les scores SRS (P = 0,017). 
On CGI-I, a significantly greater number of participants receiving sulforaphane had improvement in social interaction, abnormal behavior, and verbal communication (P = 0.015-0.007). Upon discontinuation of sulforaphane, total scores on all scales rose toward pretreatment levels. 
Le CGI-I, un nombre significativement plus élevé de participants recevant le sulforaphane avait une amélioration de l'interaction sociale, du comportement anormal, et de la communication verbale (P = 0,015-0,007). . A l'arrêt du sulforaphane, les scores totaux sur toutes les échelles ont augmenté par rapport aux niveaux de prétraitement. 

Dietary sulforaphane, of recognized low toxicity, was selected for its capacity to reverse abnormalities that have been associated with ASD, including oxidative stress and lower antioxidant capacity, depressed glutathione synthesis, reduced mitochondrial function and oxidative phosphorylation, increased lipid peroxidation, and neuroinflammmation.
Le sulforaphane alimentaire, de faible toxicité reconnue, a été choisi pour sa capacité à inverser les anomalies qui ont été associés aux TSA, y compris le stress oxydatif et la capacité antioxydante plus faible, la synthèse du glutathion déprimé, la diminution de la fonction et de l'oxydation phosphorylation mitochondriale , l'augmentation de la peroxydation lipidique, et la  neuroinflammmation
PMID: 25313065

Développement d'une application audiovisuelle de perception de la parole pour les enfants avec des troubles du spectre autistique

Traduction: G.M.

Clin Linguist Phon. 2014 Oct 14:1-8. [Epub ahead of print]

Development of an audiovisual speech perception app for children with autism spectrum disorders

Author information

  • 1Haskins Laboratories , New Haven, CT , USA .

Résumé

La  perception du langage parlé nécessite une attention aux sons ainsi qu'à l'information phonétique visible. Cet article examine les différences connues dans la perception audiovisuelle de la parole chez les enfants avec un trouble du spectre autistique (TSA) et indique la nécessité d'interventions qui répondent à cette construction.
Des éléments d'un programme de formation à l'audiovisuel sont décrits. Ce programme développé par des chercheurs via une application iPad présente le langage naturel dans un contexte d'augmentation du bruit, mais supporté par un visage parlant. 
Les enfants sont positionnés pour s'atteler à l'information articulatoire visible pour aider à la perception des paroles.  
Les données de quatre enfants avec TSA âgés de 8 à 10 ans sont présentées montrant que les enfants ont amélioré leur performance sur une tâche auditive sans formation dans un environnement bruyant.

Abstract

Abstract Perception of spoken language requires attention to acoustic as well as visible phonetic information. This article reviews the known differences in audiovisual speech perception in children with autism spectrum disorders (ASD) and specifies the need for interventions that address this construct. Elements of an audiovisual training program are described. This researcher-developed program delivered via an iPad app presents natural speech in the context of increasing noise, but supported with a speaking face. Children are cued to attend to visible articulatory information to assist in perception of the spoken words. Data from four children with ASD ages 8-10 are presented showing that the children improved their performance on an untrained auditory speech-in-noise task.
PMID: 25313714

Les compétences sociales et l'attachement aux chiens d'enfants ayant des troubles du spectre autistique

Traduction: G.M.

J Autism Dev Disord. 2014 Oct 12. [Epub ahead of print]

The Social Skills and Attachment to Dogs of Children with Autism Spectrum Disorder

Author information

  • Research Center for Human Animal Interaction, College of Veterinary Medicine, University of Missouri, Clydesdale Annex #2, 900 East Campus Drive, Columbia, MO, 65211, USA, carlislegk@missouri.edu

Résumé

Les enfants avec des troubles du spectre autistique (TSA) ont des déficits dans les aptitudes sociales et l'interaction avec les chiens de service a été associée à une augmentation des compétences sociales pour les enfants avec TSA
Dans ce sondage téléphonique auprès de 70 parents d'enfants avec TSA, les enfants qui possèdent les chiens avaient des scores moyens plus importants pour les compétences sociales, en utilisant l'échelle de cotation SSIS pour l'évaluation des compétences sociales, tandis que ceux avec un certain type d'animal de compagnie (sans exclure les chiens) avaient significativement plus de compétences pour les items de la sous-échelle sur "l'affirmation".  
Les parents ont décrit leurs enfants comme étant attachés à leurs chiens. Les enfants qui possèdent des chiens ont complété l'échelle de liens affectifs aux animaux de compagnie échelle, et ont montré un lien fort avec les chiens
Ces résultats suggèrent enfants avec TSA peuvent se lier avec leurs chiens, et les propriétaires d'animaux peuvent être associés à une augmentation des compétences sociales.

Abstract

Children with Autism Spectrum Disorder (ASD) have deficits in social skills, and interaction with service dogs has been associated with increased social skills for children with ASD. In this telephone survey of 70 parents of children with ASD, children owning dogs had greater Mean scores for social skills, using the Social Skills Improvement System Rating Scale, while those with some type of pet (not excluding dogs) had significantly greater skills for subscale item "assertion". Parents described their children as attached to their dogs. Children owning dogs completed the Companion Animal Bonding Scale, and reported strong bonding with dogs. These findings suggest children with ASD may bond with their dogs, and pet ownership may be associated with increased social skills.
PMID: 25308197

Troubles du spectre autistique: une perspective "omique"

Traduction: G.M.


Proteomics Clin Appl. 2014 Oct 14. doi: 10.1002/prca.201400116. [Epub ahead of print]

Autism spectrum disorder: An omics perspective

Author information

  • 1Biochemistry & Proteomics Group, Department of Chemistry & Biomolecular Science, Clarkson University, 8 Clarkson Avenue, Potsdam, NY, 13699-5810, USA; SUNY Plattsburgh Neuropsychology Clinic and Psychoeducation Services 101 Broad Street, Plattsburgh, NY, USA, 12901.

Résumé

Les orientations actuelles de la recherche sur le trouble du spectre autistique  (TSA) peuvent exiger le dépassement de l'analyse génétique seule, selon la complexité de la maladie, l'hétérogénéité et la convergence des altérations génétiques au niveau cellulaire / fonctionnelle.  
La spectrométrie de masse (MS) a été de plus en plus utilisée pour étudier le système nerveux central (SNC), y compris les TSA. La recherche protéomique utilisant MS vise à comprendre les changements de protéines endogènes qui se produisent dans les TSA. Cette revue se concentre sur la façon dont MS a été utilisée pour étudier les TSA, avec un accent particulier sur l'analyse protéomique
D'autres troubles du développement neurologique ont été étudiés en utilisant MS, y compris le syndrome de l'X fragile (FXS) et le syndrome de Smith-Lemli-Opitz (SLO), syndromes génétiques hautement associés à la comorbidité dans le TSA .

Abstract

Current directions in autism spectrum disorder (ASD) research may require moving beyond genetic analysis alone, based on the complexity of the disorder, heterogeneity and convergence of genetic alterations at the cellular/functional level. Mass spectrometry (MS) has been increasingly used to study central nervous system (CNS) disorders, including ASDs. Proteomic research using MS is directed at understanding endogenous protein changes that occur in ASD. This review focuses on how MS has been used to study ASDs, with particular focus on proteomic analysis. Other neurodevelopmental disorders have been investigated using MS, including fragile X syndrome (FXS) and Smith-Lemli-Opitz Syndrome (SLOS), genetic syndromes highly associated with ASD comorbidity. 
This article is protected by copyright. All rights reserved.

PMID: 25311756

Est-ce que le WISC-IV sous-estime l'intelligence des enfants autistes?

Traduction: G.M.

J Autism Dev Disord. 2014 Oct 12. [Epub ahead of print]

Does WISC-IV Underestimate the Intelligence of Autistic Children?

Author information

  • 1Rivière-des-prairies Hospital, Centre d'Excellence en Troubles Envahissants du Développement de l'Université de Montréal (CETEDUM), 7070 Blvd Perras, Montreal, QC, H1E 1A4, Canada.

Résumé

L'échelle Wechsler de mesure de l''intelligence des enfants (WISC) ​​est largement utilisée pour estimer l'intelligence autistique (Joseph à La neuropsychologie de l'autisme Oxford University Press, Oxford, 2011;. Goldstein et al dans l'évaluation des troubles du spectre de l'autisme Guilford Press, New York, 2008..; Mottron dans J Autism Dev Disord 34 (1): 19-27, 2004).  
Toutefois, des études antérieures suggèrent que, bien que le WISC-III et les matrices progressives de Raven (RPM) fournissent des estimations similaires pour l'intelligence non-autistique, les enfants avec autisme réussissent mieux dans les RPM (Dawson et al dans Psychol Sci 18 (8):. 657-662, doi: 10.1111 / j.1467-9280.2007.01954.x, 2007). 
La dernière version de WISC introduit des changements importants dans les scores des sous-tests et indices; ainsi, nous nous sommes demandé si WISC-IV sous-estime encore l'intelligence autiste. Vingt-cinq enfants avec autisme et 22 enfants typiques ont rempli le WISC-IV et le RPM. 
Les scores de RPM pour enfants avec autisme étaient significativement plus élevés que leur WISC-IV FSIQ (échelle complète du Q.I.) , mais il n'y avait pas de différence significative chez les enfants typiques. En outre, les enfants avec autisme ont montré un  profil d'indice dans le WISC-IV  distinctement inégal, avec un «pic» dans le nouvel indice de raisonnement perceptif.  
En dépit de changements majeurs, le WISC-IV FSIQ continue de sous-estimer l'intelligence autistique.

Abstract

Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC) is widely used to estimate autistic intelligence (Joseph in The neuropsychology of autism. Oxford University Press, Oxford, 2011; Goldstein et al. in Assessment of autism spectrum disorders. Guilford Press, New York, 2008; Mottron in J Autism Dev Disord 34(1):19-27, 2004). However, previous studies suggest that while WISC-III and Raven's Progressive Matrices (RPM) provide similar estimates of non-autistic intelligence, autistic children perform significantly better on RPM (Dawson et al. in Psychol Sci 18(8):657-662, doi: 10.1111/j.1467-9280.2007.01954.x , 2007). The latest WISC version introduces substantial changes in subtests and index scores; thus, we asked whether WISC-IV still underestimates autistic intelligence. Twenty-five autistic and 22 typical children completed WISC-IV and RPM. Autistic children's RPM scores were significantly higher than their WISC-IV FSIQ, but there was no significant difference in typical children. Further, autistic children showed a distinctively uneven WISC-IV index profile, with a "peak" in the new Perceptual Reasoning Index. In spite of major changes, WISC-IV FSIQ continues to underestimate autistic intelligence.
PMID: 25308198

Défauts des protéines et récepteurs synaptiques dans les troubles du spectre autistique

Traduction: G.M.


Front Cell Neurosci. 2014 Sep 11;8:276. doi: 10.3389/fncel.2014.00276. eCollection 2014.

Synaptic proteins and receptors defects in autism spectrum disorders

Chen J1, Yu S1, Fu Y1, Li X2.

Author information

  • 1Shanghai Key Laboratory of Psychotic Disorders, Shanghai Mental Health Center, Shanghai Jiao Tong University School of Medicine Shanghai, China.
  • 2Department of Neurochemistry, New York State Institute for Basic Research in Developmental Disabilities Staten Island, NY USA.

Résumé

Des études récentes ont montré que des centaines de variantes génétiques, y compris les variants communs et rares, des mutations de novo et rares, et des polymorphismes communs contribuent à la survenue de troubles du spectre autistique (TSA).  
Les mutations dans un certain nombre de gènes tels que neurexine, neuroligine, protéines de densité post-synaptique  95, SH3, et ankyrine multiples domaines répétés 3 (SHANK3), synapsine, géphyrine, cadhérine, et protocadhérine, TAO Kinase 2, et contactine, ont été désignées comme jouant un rôle important dans le développement et la fonction des synapses.  
En outre, les récepteurs synaptiques, tels que les récepteurs de l'acide gamma-aminobutyrique et les récepteurs de glutamate, ont également été associés au TSA. 
Cet examen portera principalement sur ​​les défauts des protéines et récepteurs associés aux TSA et leurs rôles dans la pathogenèse de la TSA par des voies synaptiques. 

Abstract

Recent studies have found that hundreds of genetic variants, including common and rare variants, rare and de novo mutations, and common polymorphisms contribute to the occurrence of autism spectrum disorders (ASDs). The mutations in a number of genes such as neurexin, neuroligin, postsynaptic density protein 95, SH3, and multiple ankyrin repeat domains 3 (SHANK3), synapsin, gephyrin, cadherin, and protocadherin, thousand-and-one-amino acid 2 kinase, and contactin, have been shown to play important roles in the development and function of synapses. In addition, synaptic receptors, such as gamma-aminobutyric acid receptors and glutamate receptors, have also been associated with ASDs. This review will primarily focus on the defects of synaptic proteins and receptors associated with ASDs and their roles in the pathogenesis of ASDs via synaptic pathways.
PMID: 25309321

L'activité physique et la condition physique des enfants d'âge scolaire et des jeunes avec des troubles du spectre autistique.

Traduction: G.M

Autism Res Treat. 2014;2014:312163. doi: 10.1155/2014/312163. Epub 2014 Sep 16.

Physical activity and physical fitness of school-aged children and youth with autism spectrum disorders

Author information

  • 1College of Public Health and Human Sciences, Oregon State University, Corvallis, OR 97331, USA.
  • 2School of Education, University of Alabama at Birmingham, Birmingham, AL 35294, USA.

Résumé

Le trouble du spectre de l'autisme (TSA) est caractérisé par une déficience dans les déficits de communication sociale et la présence de comportements, intérêts ou activités restreintes et répétitives. La littérature comparant l'activité physique et la condition des enfants avec TSA à leurs pairs au développement typique exige plus d'attention.
Le but de cette étude était d'examiner l'activité physique et la condition physique des enfants d'âge scolaire avec TSA (N = 17) par rapport à leurs pairs au développement normal (N = 12).  
Les participants avec TSA ont complété des évaluations diagnostiques et développementales et une série d'évaluations de la condition physique: test navette 20 mètres, test de flexion, force de préhension et indice de masse corporelle
L'activité physique a été mesurée en utilisant l'accélérométrie et les seuils préétablis de l'activité physique (Freedson et al., 2005).  
L'analyse de co-variance multivariée MANCOVA a révélé des effets entre les groupes significatifs pour la force (P = 0,03), tandis que l'analyse de co-variance ANCOVA a révélé des effets significatifs entre les groupes pour l'activité physique sédentaire (P = 0,00), la allégée (P = 0,00), modérée (P = 0,00), et totale de modérée à vigoureuse (P = 0,01).
Les enfants avec TSA sont moins physiquement actifs et en forme que leurs pairs qui se développent typiquement. Des programmes d'activités physiques adaptées sont une voie à fort potentiel d'intervention pour lutter contre ces niveaux d'activité physique et de fitness trouvés chez les enfants avec TSA

Abstract

Autism spectrum disorder (ASD) is characterized by impairments in social communication deficits and the presence of restricted and repetitive behaviors, interests, or activities. Literature comparing the physical activity and fitness of children with ASD to typically developing peers is in need of attention. The purpose of this investigation was to examine the physical activity and fitness of school-aged children with ASD (N = 17) in comparison to typically developing peers (N = 12). Participants with ASD completed diagnostic and developmental assessments and a series of physical fitness assessments: 20-meter multistage shuttle, sit-and-reach test, handgrip strength, and body mass index. Physical activity was measured using accelerometry and preestablished cut-points of physical activity (Freedson et al., 2005). MANCOVA revealed significant between-group effects in strength (P = .03), while ANCOVA revealed significant between-group effects in sedentary (P = .00), light (P = .00), moderate (P = .00), and total moderate-to-vigorous (P = .01) physical activity. Children with ASD are less physically active and fit than typically developing peers. Adapted physical activity programs are one avenue with intervention potential to combat these lower levels of physical activity and fitness found in children with ASD.
PMID: 25309753

Un nouveau regard sur l'attention sociale incarnée

Traduction: G.M.

Cogn Brain Behav. 2011 Dec;15(4):535-552.

A New Perspective on Embodied Social Attention

Author information

  • Department of Psychology, University of Huston, Texas, USA.

Résumé

Au fil des années, des études d'observation ont fait de grands progrès dans la caractérisation des expériences visuelles des enfants et leur sensibilité aux signaux sociaux et leur rôle dans le développement du langage. Les progrès technologiques récents ont permis aux chercheurs d'étudier ces questions du point de vue de l'enfant, conduisant à une nouvelle compréhension de l'implication dynamique des événements corporels. Un certain nombre d'études récentes ont suggéré que les actions du corps jouent un rôle important dans la perception et que les actions corporelles des partenaires sociaux peuvent se synchroniser. Dans le document de perspective présent, nous allons fournir une nouvelle perspective sur la façon dont propres opinions des enfants sont générées individuellement et jouent un rôle dynamique dans l'apprentissage. Ce faisant, nous examinons d'abord le rôle de la contribution sociale au début de l'apprentissage de la langue comme il a été traité dans la littérature, puis introduisons des études récentes dans lesquelles des enfants entendants se développant typiquement, des enfants sourds de familles sourdes, et des enfants avec autisme ont été observés dans un contexte social en utilisant la nouvelle technologie centrée sur l'enfant.  
L'hypothèse d'un lien entre les expériences sensori-motrices et l'attention intrinsèque - en particulier comment les différents organes produisent différents types d'attention - sera discutée. 
Comprendre le rôle des événements corporels (l'enfant et les partenaires sociaux de l'enfant ») dans des expériences visuelles précoces permettra de mieux comprendre le développement de mécanismes d'apprentissage et les processus impliqués dans les troubles d'apprentissage. 

Abstract

Over the years observational studies have made great progress in characterizing children's visual experiences and their sensitivity to social cues and their role in language development. Recent technological advancements have allowed researchers to study these issues from the child's perspective, leading to a new understanding of the dynamic involvement of bodily events. A number of recent studies have suggested that bodily actions play an important role in perception and that social partners' bodily actions may become synchronized. In the present perspective paper, we will provide a new perspective on how children's own views are generated individually and play a dynamic role in learning. By doing so, we first discuss the role of early social input in language learning as it has been treated in the literature and then introduce recent studies in which typically developing hearing children, deaf children of deaf families, and children with autism were observed in a social context using the new child-centered technology. The hypothesis of a link between sensorimotor experiences and embodied attention - specifically how different bodies produce different kinds of attention - will be discussed. Understanding the role of bodily events (the child's and the child's social partners') in early visual experiences will provide insight into the development of learning mechanisms and the processes involved in learning disabilities.

KEYWORDS:

child-centered perspective; embodied attention; social interaction
PMID: 25309885

16 octobre 2014

Les déficiences quotidiennes de la fonction exécutive prédisent la psychopathologie comorbide dans le trouble du spectre autistique et les troubles de déficit d'attention avec hyperactivité

Traduction: G.M.


Neuropsychology. 2014 Oct 13. [Epub ahead of print]

Everyday Executive Function Impairments Predict Comorbid Psychopathology in Autism Spectrum and Attention Deficit Hyperactivity Disorders

Abstract

Objectif  

Autism spectrum disorder (ASD) and attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) both have psychiatric comorbidities and distinctive profiles of executive dysfunction. Although there is evidence that executive function (EF) plays a role in the expression of specific behaviors and psychiatric symptoms, it is not known whether specific EF deficits in ASD and ADHD may be pathways to comorbidities in the disorders. This study examines whether parent reported problems with flexibility in ASD and inhibition in ADHD mediate the disorders' associations with anxiety/depression and oppositional/aggressive behavior, respectively.
Les troubles du spectre de l'autisme (TSA) et le trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (TDAH) ont tous deux des comorbidités psychiatriques et des profils distinctifs de dysfonctionnement exécutif. Bien qu'il soit prouvé que la fonction exécutive (EF) joue un rôle dans l'expression de comportements spécifiques et les symptômes psychiatriques, on ne sait pas si les déficits EF spécifiques à TSA et au TDAH peuvent être des voies pour les comorbidités dans les troubles.  
Cette étude examine si les problèmes signalés par les parents sur la flexibilité dans les TSA et l'inhibition dans le TDAH  sont des médiations pour les associations respectivement des troubles d'anxiété/dépression et du comportement oppositionnel/agressif.

Méthode
Parent report data from the Behavior Rating Inventory of Executive Function (BRIEF) and the Child Behavior Checklist (CBCL) were obtained for 125 children (70 ASD, 55 ADHD Hyperactive/Impulsive or Combined type) as part of a neuropsychological assessment. Diagnostic status, BRIEF Shift (shifting/flexibility) and Inhibit (behavioral inhibition) scale scores, and CBCL Anxious/Depressed (anxiety/depression) and Aggressive Behavior (oppositionality/aggression) scale scores were analyzed with a path analysis to investigate the relation of flexibility and inhibition to comorbid symptoms in children with ASD and ADHD. 

Résultats

In a path model with good fit ASD predicted greater inflexibility which predicted greater anxiety/depression, while ADHD predicted greater disinhibition that predicted greater aggression, consistent with our mediational hypotheses. Unexpectedly, the greater inflexibility associated with ASD also predicted greater aggression. 
Dans un modèle de trajectoire avec un bon ajustement le TSA prédit une plus grande rigidité qui prédit une plus grande anxiété/dépression, tandis que le TDAH prédit une plus grande désinhibition qui prédit une plus grande agressivité, conformément à nos hypothèses médiationnelles. De façon inattendue, la plus grande rigidité associée au TSA a également prédit une plus grande agressivité.

Conclusions

Findings support the importance of everyday EF problems in ASD and ADHD as predictors of comorbid psychopathology and as crucial intervention targets for potential prevention and mitigation of comorbid symptoms.  
Les résultats confirment l'importance des problèmes d'EF dans la vie quotidienne dans le TSA et le TDAH comme facteurs prédictifs de la psychopathologie comorbide et comme objectifs d'intervention cruciaux pour la prévention et l'atténuation des symptômes de comorbidité potentiel.  

(Base de données PsycINFO Record (c) 2014 APA, tous droits réservés).
PMID: 25313979

Activation du cortex pariétal enrichie lors de la détection de l'emplacement chez les enfants avec autisme

Traduction: G.M.

J Neurodev Disord. 2014;6(1):37. doi: 10.1186/1866-1955-6-37. Epub 2014 Sep 19.

Enhanced parietal cortex activation during location detection in children with autism

Author information

  • 1Behavioral Neuroscience Graduate Program, Department of Psychology, University of Alabama at Birmingham, Birmingham, AL 35294-1170 USA.
  • 2Undergraduate Neuroscience Program, University of Alabama at Birmingham, Birmingham, AL 35294-1170 USA.
  • 3Lifespan and Developmental Psychology Graduate Program, Department of Psychology, University of Alabama at Birmingham, Birmingham, AL 35294-1170 USA.
  • 4Department of Psychology, University of Alabama at Birmingham, Birmingham, AL 35294-1170 USA.

Abstract

BACKGROUND:

Visuospatial processing has been found to be mediated primarily by two cortical routes, one of which is unique to recognizing objects (occipital-temporal, ventral or "what" pathway) and the other to detecting the location of objects in space (parietal-occipital, dorsal or "where" pathway). Considering previous findings of relative advantage in people with autism in visuospatial processing, this functional MRI study examined the connectivity in the dorsal and ventral pathways in high-functioning children with autism.
Le traitement visuo-spatial a été trouvé pour être médiée principalement par deux voies corticales, dont l'une est unique pour reconnaître des objets (occipital-temporelle, ventrale ou voie «quoi») et l'autre pour détecter l'emplacement des objets dans l'espace (pariéto-occipitale, dorsale ou voie "où" ). Compte tenu des constatations antérieures de l'avantage relatif chez les personnes avec autisme dans le traitement visuo-spatial, cette étude a examiné l'IRM fonctionnelle de la connectivité dans les voies dorsales et ventrales chez les enfants avec un autisme et un haut niveau de fonctionnement cognitif. 

METHODS:

Seventeen high-functioning children and adolescents with autism spectrum disorders (ASD) and 19 age-and-IQ-matched typically developing (TD) participants took part in this study. A simple visual task involving object recognition and location detection was used. In the MRI scanner, participants were shown grey scale pictures of objects (e.g., toys, household items, etc.) and were asked to identify the objects presented or to specify the location of objects relative to a cross at the center of the screen.

RESULTS:

Children with ASD, relative to TD children, displayed significantly greater activation in the left inferior parietal lobule (especially the angular gyrus) while detecting the location of objects. However, there were no group differences in brain activity during object recognition. There were also differences in functional connectivity, with the ASD participants showing decreased connectivity of the inferior temporal area with parietal and occipital areas during location detection.
Les enfants avec TSA, par rapport aux enfants TD, ont montré de manière significative une plus grande activation dans le lobule pariétal inférieur gauche (en particulier le gyrus angulaire) lors de la détection de l'emplacement des objets. Cependant, il n'y avait pas de différences de groupe dans l'activité du cerveau lors de la reconnaissance d'objet. Il y avait également des différences dans la connectivité fonctionnelle, avec des participants avec TSA montrant une diminution de la connectivité de la région temporale inférieure avec des zones pariétales et occipitales lors de la détection de l'emplacement. 

CONCLUSIONS:

The results of this study underscore previous findings of an increased reliance on visuospatial processing (increased parietal activation) for information processing in ASD individuals. In addition, such processing may be more local, focal, and detailed in ASD as evidenced from the weaker functional connectivity.
Les résultats de cette étude soulignent les conclusions précédentes d'une dépendance accrue sur le traitement visuo-spatial (activation pariétale accrue) pour le traitement de l'information chez les personnes autistes. En outre, un tel traitement peut être plus local, focal, et détaillé dans les TSA comme en témoigne ala connectivité fonctionnelle plus faible.   

PMID: 25302083