Est-ce que la grammaire est épargnée dans le trouble du spectre de l'autisme? Les données de jugements sur les arguments verbaux structure la surgénéralisation des erreurs
Abstract
Children with Autism Spectrum Disorder (ASD) aged 11-13 (N = 16) and an IQ-matched typically developing (TD) group aged 7-12 (N = 16) completed a graded grammaticality judgment task, as well as a standardized test of cognitive function. In a departure from previous studies, the judgment task involved verb argument structure overgeneralization errors (e.g., *Lisa fell the cup off the shelf) of the type sometimes observed amongst typically developing children, as well as grammatical control sentences with the same verbs (e.g., The cup fell off the shelf). The ASD group showed a smaller dispreference for ungrammatical sentences (relative to the control sentences) than did the TD group. These findings are indicative of a subtle grammatical impairment in even relatively high-functioning children with ASD.
Les enfants avec un diagnostic de troubles du spectre de l'autisme (TSA) âgés de 11 à 13 ans (N = 16) et ceux d'un groupe au développement typique apparié selon le QI (TD) âgés de 7 à 12 (N = 16) ont terminé une tâche de jugement de grammaticale graduée, ainsi qu'un test standardisé de la fonction cognitive. Au départ à partir d'études précédentes, la tâche de jugement impliquait une structure verbale surgénéralisant les erreurs (par exemple, * Lisa fell the cup off the shelf) du type parfois observé chez les enfants au développement typique, ainsi que des phrases de contrôle grammatical avec les mêmes verbes (par exemple, , The cup fell off the shelf). Le groupe avec TSA a montré une plus petite non préférence pour les phrases non grammaticales (par rapport aux phrases de contrôle) que le groupe TD. Ces résultats sont révélateurs d'une déficience grammaticale subtile chez les enfants, avec TSA même s'ils sont à haut niveau de fonctionnement cognitif.
PMID: 26048042
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