Interventions sensorielles pour les enfants avec des problèmes de comportement: Une revue systématique
Traduction: G.M.
Abstract
Sensory-based intervention is a common approach used to address behavioral problems in children. Types of sensory-based intervention for children and details of the intervention effectiveness have not been systematically examined. This review examined the effectiveness and ideal types of sensory-based interventions for children with behavioral problems. Searching seven databases, a total of 132 studies were identified; 14 met the selection criteria and were reviewed. Seven of the studies were tactile-based interventions, four were proprioceptive-based intervention and three were vestibular-based interventions. Tactile-based interventions such as massage therapy were the most promising intervention in reducing behavioral problems. However, evidence concerning the effectiveness of sensory-based interventions remains unclear. More research is required for determining the appropriate intervention for children with behavioral problems.
Résumé
L'intervention sensorielle est une approche commune utilisée pour traiter les problèmes comportementaux chez les enfants. Les types d'intervention sensorielles pour les enfants et les détails sur l'efficacité de l'intervention ne sont pas systématiquement examinés. Cette étude a examiné l'efficacité et les types d'interventions sensorielles idéales pour les enfants ayant des problèmes comportementaux. En recherchant dans sept bases de données, un total de 132 études a été identifié; 14 répondaient aux critères de sélection et ont été examinés. Sept de ces études étaient des interventions tactiles, quatre étaient des interventions proprioceptives et trois étaient interventions vestibulaires. Les interventions tactiles telles que la thérapie de massage étaient l'intervention la plus prometteuse pour réduire les problèmes de comportement. Toutefois, les preuves concernant l'efficacité des interventions sensorielles reste incertaines. Plus de recherches sont nécessaires pour déterminer l'intervention appropriée pour les enfants ayant des problèmes comportementaux
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