Visual Scanning Patterns during the Dimensional Change Card Sorting Task in Children with Autism Spectrum Disorder

Traduction : G.M.

Autism Res Treat. 2012;2012:123053. doi: 10.1155/2012/123053. Epub 2012 Sep 20.

Modèles de balayage visuel lors d'une tache de classement de cartes en fonction de la taille chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique

Yi L, Liu Y, Li Y, Fan Y, Huang D, Gao D.*

Résumé

Une flexibilité cognitive affaiblie chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA) a été rapportée dans la littérature précédente.

Source

La présente étude a exploré les modèles de balayage visuel d'enfants avec TSA durant la tâche  Dimensional Change Card Sorting (DCCS)   à l'aide de la technique de l'eye-tracking.

Les enfants avec TSA et les enfants avec un développement typique (TD) ont complété la procédure normalisée DCCS sur l'ordinateur pendant que leurs mouvements oculaires étaient suivis.

Les résultats comportementaux ont confirmé les conclusions antérieures sur les déficits des fonctions exécutives des enfants avec TSA.Les modèles de balayage visuel des enfants avec TSA a également montré certains processus spécifiques sous-jacentes à la tâche DCCS par rapport aux enfants TD. Par exemple, les enfants TSA regardaient moins longuement la carte correcte dans la phase après changement (postswitch) et ont passé plus de temps sur des zones vierges que les enfants TD.Les enfants autistes n'ont pas montré de biais par rapport à la couleur contrairement aux enfants TD.

Les corrélations entre la performance comportementale et des moments oculaires ont également été discutées.

Accès à l'intégralité de l'article en anglais au format pdf

Early intensive behavioral intervention (EIBI) for young children with autism spectrum disorders (ASD)

Traduction: G.M.

Cochrane Database Syst Rev 2012 Oct 17; 10: CD009260. doi: 10.1002/14651858.CD009260.pub2

Intervention comportementale intensive précoce (ICIP) pour les jeunes enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA)

Reichow B , EE Barton , BA Boyd , Hume K . Source Centre d'études des enfants, Yale University School of Medicine, 230 South Frontage Road, PO BOX 207900, New Haven, CT, USA, 06520-7900.

CONTEXTE

L'augmentation de la prévalence des troubles du spectre autistique (TSA) augmente le besoin de  traitements comportementaux  basées sur des preuves pour atténuer l'impact des symptômes sur le fonctionnement des enfants. 

À l'heure actuelle, il n'existe aucun traitement curatif ou psychopharmacologique pour traiter efficacement tous les symptômes de la maladie.L'intervention comportementale intensive précoce (EIBI), un traitement basé sur les principes de l'analyse comportementale appliquée délivrés pendant plusieurs années avec une une intensité de 20 à 40 heures par semaine, est l'un des traitements les mieux établis pour les TSA.

OBJECTIFS

Revoir systématiquement les preuves de l'efficacité de l'EIBI sur l'augmentation des comportements fonctionnels et les compétences des jeunes enfants atteints de TSA.

MÉTHODES DE RECHERCHE

Nous avons cherché dans les bases de données suivantes le 22 Novembre 2011: CENTRAL (2011 Issue 4), MEDLINE (de 1948 à la Semaine de Novembre 2, 2011), EMBASE (de 1980 à la semaine 46, 2011), PsycINFO (1806 à Novembre Semaine 3, 2011), CINAHL (1937 à aujourd'hui), ERIC (1966 à aujourd'hui), Sociological Abstracts (1952 à aujourd'hui), Social Science Citation Index (1970 à aujourd'hui), WorldCat, metaRegister of Controlled Trials, et la Bibliothèque numérique en réseau des thèses et des mémoires. Nous avons également consulté les listes de références des articles publiés.

CRITÈRES DE SÉLECTION

Des essais contrôlés randomisés (ECR), des essais contrôlés quasi-randomisés ou essais cliniques de contrôle (CCT) dans lesquels l'EIBI a été comparé à une condition de contrôle sans traitement ou  traitement habituel. Les participants doivent avoir moins de six ans au début du traitement et affectés à leur condition d'étude avant que le traitement ne commence.

COLLECTE ET ANALYSE DE DONNÉES

Deux auteurs ont indépendamment sélectionné et évalué les études d'inclusion et évalué le risque de biais dans chacune des études. 

Toutes les données sur les résultats étaient continues, à partir desquelles une différence moyenne des effets de taille avec correction pour les petits échantillons a été calculée. 

Nous avons mené des méta-analyse sur les effets aléatoires lorsque cela était possible, ce qui signifie que nous avons assumé que des études individuels pourraient fournir des estimations différentes des effets du traitement.

PRINCIPAUX RÉSULTATS

Une ECR et quatre thèmes transversaux avec un total de 203 participants ont été inclus. Le recours à la synthèse de quatre CCT limites sur la base de preuves devrait être pris en compte lors de l'interprétation des résultats. Toutes les études ont utilisé un groupe de comparaison au traitement comme d'habitude. Nous avons synthétisé les résultats des quatre thèmes transversaux en utilisant un modèle à effets aléatoires de la méta-analyse des différences standardisées moyennes. 

Les effets positifs en faveur du groupe de traitement ICIP ont été trouvés pour tous les résultats. 

La taille moyenne de l'effet de comportement adaptatif est g = 0,69 (IC 95% 0,38 à 1,01, p <0,0001). 

La taille d'effet moyenne pour le QI était g = 0,76 (IC 95% 0,40 à 1,11, p <0,0001). 

Trois mesures de la communication et des compétences linguistiques ont tous montré des résultats en faveur de l'ICIP: le langage expressif g = 0,50 (95% IC 0,05 à 0,95, p = 0,03), la langue réceptifs g = 0,57 (IC 95% 0,20 à 0,94, P = .03 ), et les compétences de communication quotidiens g = 0,74 (IC 95% 0,30 à 1,18, p = 0,0009). 

La taille moyenne de l'effet de la socialisation est g = 0,42 (IC 95% 0,11 à 0,73, p = 0,0008), et pour les aptitudes à la vie quotidienne était g = 0,55 (IC 95% 0,24 à 0,87, p = 0,0005). 

D'autres analyses descriptives sur d'autres aspects liés à la qualité de la vie et de la psychopathologie sont présentés. 

Toutefois, en raison de l'inclusion des études non randomisées, il y a un risque élevé de biais et la qualité globale des résultats a été évaluée comme «faible» en utilisant le système GRADE, qui évalue la qualité des données des méta-analyses pour déterminer les recommandations pour la pratique.

CONCLUSIONS DES AUTEURS

Il existe certaines preuves que l'EIBI est un traitement efficace du comportement de certains enfants atteints de TSA. 
Cependant, l'état actuel de la preuve est limitée en raison de la dépendance à l'égard des données à partir d'études non randomisées (CCT) en raison de l'absence d'ECR. 
D'autres études utilisant des modèles de recherche ECR sont nécessaires pour rendre des conclusions plus solides sur les effets de l'EIBI pour les enfants atteints de TSA

Diagnostic History and Treatment of School-aged Children with Autism Spectrum Disorder and Special Health Care Needs

Traduction : G.M.

NCHS Data Brief. 2012 May;(97):1-8.

Parcours diagnostique et traitement des enfants d'âge scolaire atteints de troubles du spectre autistique et ayant des besoins spéciaux en matière de soins de santé

Pringle B, Colpe LJ, Blumberg SJ, Avila RM, Kogan MD.

Source

Centers for Disease Control and Prevention National Center for Health Statistics 3311 Toledo Road, Hyattsville, Maryland 20782, USA.

PRINCIPALES CONCLUSIONS

Données de l'enquête de 2011 sur les parcours de diagnostic et les services. L''âge médian auquel des enfants d'âge scolaire ayant des besoins de soins de santé (CSHCN) et des troubles du spectre autistique (TSA) ont été identifiés pour la première fois comme ayant des TSA était de 5 ans.

Des enfants CSHCN d'âge scolaire identifiés comme ayant des TSA à un plus jeune âge (moins de 5 ans) ont été dépistés le plus souvent par des généralistes et psychologues, alors que ceux identifiés plus tard (âgés de 5 ans et plus) ont été identifiés principalement par des psychologues et des psychiatres.

Neuf enfants CSHCN  sur 10  d'âge scolaire atteints de TSA utilisent un ou plusieurs services pour répondre à leurs besoins de développement.

L'entraînement aux habiletés sociales et à la parole ou l'orthophonie sont les plus communs, chacun étant utilisé par près de trois cinquièmes de ces enfants.

Plus de la moitié des enfants CSHCN d'âge scolaire  avec TSA utilise des médicaments psychotropes.

Lien avec l'article original en anglais

Eye-contact detector found in the brain

Traduction: G.M. 

Un détecteur de contact visuel découvert dans le cerveau 

5:17 16 Octobre 2012 par Claire Wilson 

Pourquoi établir un contact visuel direct avec une personne vous donne ce sentiment d'un lien particulier?

Peut-être parce qu'il excite des "cellules de l'œil»  nouvellement découvertes dans l'amygdale, la partie du cerveau qui traite les émotions et les interactions sociales.

Ce nouveau type de neurone a été découvert dans un macaque rhésus.Si les humains ont ces neurones aussi, il se peut qu'ils soient impliqués dans les troubles tels que l'autisme et la schizophrénie, qui affectent le contact avec les yeux et les interactions sociales.

Katalin Gothard , un neurophysiologiste à l'Université de l'Arizona à Tucson, et son équipe ont placé sept électrodes dans l'amygdale d'un macaque rhésus.Les électrodes, chacun d'un dixième de l'épaisseur d'un cheveu humain, leur a permis d'enregistrer l'activité de neurones individuels pendant que le macaque regardait une vidéo mettant en vedette un autre macaque.Pendant tout ce temps, l'équipe a également suivi le regard du macaque.

Sur les 151 neurones les chercheurs ont pu distinguer, 23 excités seulement lorsque le macaque regardait les yeux du singe dans la vidéo.Parmi ces neurones, ceux que l'équipe appelle "cellules de l'œil", quatre ont plus réagi lorsque le singe dans la vidéo semblait contempler le laboratoire du macaque, comme si les deux animaux établissaient un contact visuel.

Façonnées par l'évolution

"Ce sont des cellules qui ont été ajustées par l'évolution pour regarder les yeux, et elles extraient des informations sur qui vous êtes, et surtout,si vous avez un contact visuel avec moi», dit Gothard.D'autres cellules de l'œil sont stimulées selon que le singe dans la vidéo se comportait d'une manière amicale, agressive ou neutre, mais pas en réponse à un contact visuel.

Le groupe de Gothard va déterminer si des substances peuvent augmenter l'activité des "cellules de l'œil" chez les singes, ce qui suggère des thérapies possibles pour traiter des conditions qui impliquent un contact visuel et les interactions sociales réduites."Mais nous devons en savoir plus sur eux», dit-elle. "Nous venons de découvrir leur existence."

L'équipe prévoit de tester l'hormone ocytocine, qui semble stimuler lien social.L'ocytocine en spray nasal est déjà utilisée comme un traitement expérimental de l'autisme.

Gothard a présenté les résultats lors de la conférence de la Society for Neuroscience  à la Nouvelle-Orléans, en Louisiane, cette semaine.

High cost residential placements for adults with intellectual disabilities

Traduction: G.M.

J Appl Res Intelligence handicap 2012 Nov; 25 (6) :584-7. doi: 10.1111/j.1468-3148.2012.00689.x.

Coûteux placements en établissement pour adultes ayant une déficience intellectuelle

McGill P , J Poynter . 

Source 

Centre Tizard de l'Université de Kent, Canterbury, Royaume-Uni South East Coast stratégique Health Authority, Royaume-Uni. 

Résumé

Des préoccupations de fond ont été exprimées à plusieurs reprises sur le coût et la qualité des stages résidentiels pour adultes avec des troubles d'apprentissage et des besoins supplémentaires. Cette étude visait à identifier les caractéristiques des placements coûts les plus élevés dans le Sud-Est de l'Angleterre. 

Méthode 

Les commissaires  chargés des troubles des apprentissages dans le Sud-Est de l'Angleterre ont été invités à fournir des informations sur les cinq placements résidentiels aux coûts les plus élevés pour les adultes ayant des troubles d'apprentissage, dont ils ont la charge.

Résultats

Le coût moyen d'un placement est de  172 000 £ par an masqué par de grandes variations. Les personnes placées étaient principalement des jeunes hommes avec des taux élevés de problèmes de comportement et/ou de troubles du spectre autistique. 

La plupart des placements sont en dehors de leur zone de soins. 

Les coûts les plus élevés étaient associés à des stages hospitaliers et des stages pour les personnes présentant des problèmes de comportement. 

Conclusions 

Les jeunes adultes de sexe masculin ayant des troubles d'apprentissage, des troubles du comportement et / ou de l'autisme continuent à recevoir des soutiens avec un coût résidentiel très élevé , souvent en dehors de la zone de soins.
Cela donne des preuves limitées pour mettre en place des plans pour réorienter les ressources vers un plus grand développement des services locaux.

Are systemizing and autistic traits related to talent and interest in mathematics and engineering? Testing some of the central claims of the empathizing-systemizing theory.

Traduction: G.M.

La systématisation et les traits autistes sont-ils liés au talent et à l'intérêt pour les mathématiques et l'ingénierie?  Analyse de certaines des affirmations centrales de la théorie d'empathie-systématisation

Morsanyi K, Primi C, Handley SJ, Chiesi F, Galli S.

Source

Source 

School of Psychology, University of Plymouth, UK Department of Psychology, University of Florence, Italy

Résumé

Dans deux expériences, nous avons testé certaines des affirmations centrales de la théorie de l'empathie/systématisation (ES) .

L'expérience 1 a montré que le quotient de systématisation (SQ) n'était pas lié à la performance dans une épreuve de mathématiques, même s'il était corrélé  avec les statistiques liées à l'attitude, l'auto-efficacité et l'anxiété.

Dans l'expérience 2, les compétences de systématisation et les différences selon le sexe dans ces compétences, étaient plus fortement liés à des styles de pensée spatiale qu'au SQ.

En fait, quand nous avons partialisé l'effet des styles de pensée spatiale, le SQ n'était plus lié aux compétences de systématisation.

En outre, il n'y avait pas de relation entre le Quotient du spectre autistique (AQ) et celui du SQ, ou les compétences et l'intérêt pour les mathématiques et le raisonnement mécanique.

Nous discutons les implications de nos résultats pour la théorie ES, et pour la compréhension du profil cognitif autistique.

Interventions for Adolescents and Young Adults With Autism Spectrum Disorders [Internet]

Traduction expresse: G.M.

Interventions pour les adolescents et les jeunes adultes atteints de troubles du spectre autistique 

Lounds Taylor J, Dove D, Veenstra-VanderWeele J, Sathe NA, McPheeters ML, Jerome RN, Warren Z.

Source

Rockville (MD): Agence pour la recherche en santé et de la qualité (Etats-Unis); 2012 août Rapport n °: 12-EHC063-EF. Avis AHRQ efficacité comparative

OBJECTIFS

Nous avons systématiquement examiné les données sur les thérapies pour les adolescents et les jeunes adultes (âgés de 13 à 30) ayant des troubles du spectre autistique (TSA).  

Nous nous sommes concentrés sur les résultats, y compris les dommages et les effets indésirables, des interventions portant sur les principaux symptômes des TSA; comorbidités médicales et de santé mentale communes qui se produisent avec les TSA; l'atteinte des objectifs vers l'indépendance fonctionnelle/adulte, niveau d'études et la formation professionnelle, la qualité de la vie, l'accès à la santé et d'autres services, et le processus de transition (par exemple, processus de transition vers une plus grande indépendance fonctionnement).

Nous avons également abordé les les résultats des effets des interventions sur la famille, y compris la détresse des parents et de la satisfaction des interventions. 

SOURCES DE DONNÉES

Nous avons cherché dans MEDLINE via PubMed ®, PsycINFO ®, le Centre d'information Ressources pédagogiques, et l'indice cumulatif de soins infirmiers et les bases de données connexes, la Littérature de santé ainsi que les listes de références des études incluses.

MÉTHODES D'EXAMEN

Nous avons inclus les études publiées en anglais à partir de Janvier 1980 jusqu'à décembre 2011.
Nous avons exclu les études d'intervention de moins de 20 adolescents ou jeunes adultes atteints de TSA ou de moins de 20 parents ou membres de la famille de ces personnes et les études qui n'ont pas un intérêt pour le traitement des TSA. 

RÉSULTATS

Nous avons identifié 32 études uniques, dont la plupart étaient de mauvaise qualité.
Cinq études, la plupart des interventions médicales, étaient de qualité acceptable, et aucune n'était bonne. Dans la littérature comportementale, les études sur les interventions en groupe et sur ordinateur rapportent des gains à court terme en matière de compétences sociales.
Deux études de mauvaise qualité sur les interventions éducatives rapportent des gains dans le vocabulaire et la lecture. Quatre petites études ont enquêté sur des interventions disparates traitant des compétences d'adaptation/vie hautement spécifiques avec quelques résultats positifs dans les études généralement de courte durée.
Les études sur les interventions professionnelles, toutes de mauvaise qualité, ont indiqué que les soutiens sur le lieu de travail peuvent promouvoir l'emploi dans la communauté.
Peu de preuves soutiennent le recours à des interventions médicales chez les adolescents et les jeunes adultes atteints de TSA, mais les antipsychotiques et les inhibiteurs de la recapture de la sérotonine ont été associés à des améliorations spécifiques des comportements difficiles.
De même, peu de preuves appuient le recours aux interventions de santé , y compris la communication facilitée. 

CONCLUSIONS

Peu d'études ont été menées pour évaluer les approches de traitement pour les adolescents et les jeunes adultes atteints de TSA, et forcément il existe très peu de preuves pour des approches thérapeutiques spécifiques dans cette population, ce qui est particulièrement le cas pour les approches fondées sur des preuves pour soutenir la transition des jeunes avec l'autisme à l'âge adulte.
Sur le petit nombre d'études disponibles, la plupart étaient de mauvaise qualité, ce qui reflète peut-être la nouveauté relative du champ.
Cinq études, principalement des interventions médicales, était d'assez bonne qualité.
Les études sur les compétences d'adaptation/vie, éducatives, comportementales étaient généralement faibles et de courte durée et suggèrent quelques améliorations dans les compétences sociales et le comportement fonctionnel..
De petites études ont suggéré que les programmes de formation professionnelle peuvent accroître le succès de l'emploi de certaines personnes.
Peu de données sont disponibles pour appuyer le recours à des interventions médicales ou de santé associées dans la population des adolescents et des jeunes adultes.
Les études médicales qui ont été menées ont mis l'accent sur l'utilisation de médicaments pour répondre à des comportements difficiles, tels que l'irritabilité et de l'agressivité, dont l'efficacité dans ce groupe d'âge est largement inconnue et déduit des études, réalisées pour la plupart chez enfants plus jeunes.

Accès au texte intégral en anglais

Investigating Gaze of Children with ASD in Naturalistic Settings

Traduction: G.M.

PLoS One. 2012; 7 (9): e44144. doi: 10.1371/journal.pone.0044144. Epub 2012 Sep 24. 

Etudier le regard des enfants avec  TSA dans leurs milieux naturels

Noris B, Nadel J, Barker M, Hadjikhani N, Billard A.

Source

Algorithmes d'apprentissage et des systèmes de laboratoire, l'Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne, Lausanne, Suisse. 

CONTEXTE

Le comportement visuel est connu pour être atypique dans troubles du spectre autistique (TSA). Les Les études fondées sur l'eye-tracking études ont mesuré plusieurs de ces anormalités chez les individus atteints d'autisme. 

Alors que les comportements atypiques sont connus pour être accentués au cours des interactions naturelles, peu d'études ont été faites sur les regards dans les interactions naturelles. 

Dans cette étude, nous avons mis l'accent sur

i) est-ce que les résultats réalisés en laboratoire sont également visibles dans une interaction naturaliste;

ii) est-ce quei de nouveaux éléments atypiques apparaissent lorsque l'on étudie le comportement visuel à travers l'ensemble du champ de vue. 

MÉTHODOLOGIE / PRINCIPALES CONSTATATIONS

Dix enfants atteints de TSA et dix enfants au développement typique ont participé à une interaction dyadique avec un expérimentateur qui administrait des éléments de l'échelle de la Communication Sociale précoce (SESC).

Les enfants portaient un jouveau dispositif d'eye-tracker, pour mesurer la direction du regard et la présence des visages dans le champ de vue des enfants. 

L'analyse des phases de regard aux visages révéle que les enfants atteints de TSA regardent moins et sur des périodes de temps plus courts l'expérimentateur.

L'analyse des habitudes du regard à travers le champ de vue des enfants a révélé que les enfants atteints de TSA regardent vers le bas et ont fait un usage plus étendu de leur champ latéral de vision lors de l'exploration de l'environnement. 

CONCLUSIONS / SIGNIFICATION

Les données recueillies dans des contextes naturels de confirmer les résultats obtenus précédemment sur des études de laboratoire. En outre, l'étude a permis d'observer une stratégie généralisée du regard latéral chez les enfants atteints de TSA quand ils regardaient les objets dans leur environnement.

Npas4: A Neuronal Transcription Factor with a Key Role in Social and Cognitive Functions Relevant to Developmental Disorders

Traduction: G.M

PLoS One. 2012; 7 (9): e46604. Epub 2012 Sep 28.

Npas4: un facteur de transcription neuronale avec un rôle clé dans les fonctions sociales et cognitives pertinentes de troubles du développement

Coutellier L , S Beraki , Ardestani PM , Scie NL , Shamloo M .

Source

Comportementale et fonctionnelle Laboratoire de neurosciences, Faculté de Médecine, Université de Stanford, à Palo Alto, en Californie, États-Unis d'Amérique.

Résumé

Npas4 est un facteur de transcription, qui est fortement exprimé dans le cerveau et régularise la formation et le maintien des synapses inhibitrices en réponse à l'activité synaptique excitatrice. 

Une dérégulation de l'équilibre inhibition-excitation a été associée à une variété de troubles du développement de l'homme telles que la schizophrénie et l'autisme. Cependant, on en sait peu sur le rôle joué par les synapses inhibitrices et les voies inhibitrices dans le développement des troubles du système nerveux. 

Nous émettons l'hypothèse que les altérations dans les voies inhibitrices induites par l'absence de Npas4 jouent un rôle majeur dans l'expression des symptômes observés dans les troubles psychiatriques.

Pour tester cette hypothèse, nous avons testé des souris dépourvues du facteur de transcription (Npas4 souris knock-out (KO-Npas4)) dans une batterie de tests comportementaux axés sur l'activité générale, les comportements sociaux, et les fonctions cognitives. 

Les souris Npas4-KO sont hyperactives dans un nouvel environnement, passent moins de temps à explorer une femelle ovariectomisées inconnue , passent plus de temps à éviter un mâle inconnu lors d'une première rencontre, montrent la dominance sociale plus élevée que leurs compagnons de portée WT, et affichent des déficits de pré-impulsion d'inhibition, de mémoire de travail , de mémoire à long terme, et de flexibilité cognitive.

Ces déficits comportementaux peuvent reproduire la symptomatologie schizophrénique connexe tels que l'anxiété sociale, l'hyperactivité et des déficits de déclenchement cognitifs et sensori-moteurs .

Des analyses immunohistochimiques ont révélé que l'expression de Npas4  est induite dans l'hippocampe après une rencontre sociale et que Npas4 régule l'expression de c-Fos dans les régions CA1 et CA3 de l'hippocampe après une tâche cognitive. 

Nos résultats suggèrent que Npas4 peut jouer un rôle majeur dans la régulation des fonctions cognitives et sociales dans le cerveau avec des implications possibles pour les troubles du développement tels que la schizophrénie et l'autisme.

Useful pharmacologic treatment in impaired social interaction in autism spectrum disorders

Traduction : G.M.

Traitement pharmacologique utiles dans le déficit des interactions sociales dans les troubles du spectre autistique

Yui K 

Source 

Institut de recherche en troubles envahissants du développement, Graduate School of Education, Université Ashiya. 

Résumé

Il est important de noter que la solution de la rispéridone, l'administration intranasale d'ocytocine, et la supplémentation alimentaire avec de fortes doses d'acide arachidonique ajoutées à l'acide docosahexaénoïque (DHA) ont été rapportés pour améliorer l'interaction sociale avec facultés affaiblies. 

En outre, les antipsychotiques atypiques l'aripiprazole  et la fluvoxamine ISRS ont été utiles dans le traitement de certains aspects des relations sociales ou des déficits de base de communication et de socialisation. 

L'évaluation des traitements des TSA doivent être dirigée vers des cibles neurobiologiques connues pour jouer un rôle important dans la réponse du cerveau à des trajectoires de développement anormales ou vers l'amélioration de la plasticité au cours de la période très sensible de l'interaction gène-environnement (mécanisme épigénétique). 

Des études épidémiologiques récentes ont indiqué qu'au moins une personne sur 100 souffre d'une forme de TSA. 

Les produits chimiques de l'environnement peuvent affecter le développement du cerveau.

D'autres études seront nécessaires pour contrer les effets des produits chimiques sur l'environnement.

Executive and Visuo-motor Function in Adolescents and Adults with Autism Spectrum Disorder.

Traduction: G.M.

J Autism Dev Disord. 2012 Sep 26

Fonctions exécutives et visuo-motrices chez les adolescents et les adultes atteints de troubles du spectre autistique

Sachse M , S Schlitt , Hainz D , Ciaramidaro A , S Schirman , Walter H , F Poustka , Bolte S , CM Freitag . 

Source

Département de psychiatrie infanto-juvénile, Psychosomatique et psychothérapie, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt / Main, Deutschordenstraße 50, 60528, Frankfurt / Main, en Allemagne, Michael.Sachse@kgu.de

Résumé

Cette étude examine globalement les fonctions exécutives (EF) et visuo-motrices chez 30 personnes adultes et adolescents avec troubles du spectre autistique (TSA) à haut fonctionnement en comparaison à 28 personnes témoins appariés pour l'âge, le sexe et le QI

Les personnes atteintes de TSA ont montré une déficience de la mémoire spatiale de travail, tandis que la planification, la flexibilité cognitive, et l'inhibition ont été épargnées. 

L'exécution pure du mouvement lors du traitement des informations visuo-motrices était également intacte. 

En revanche, le temps d'exécution de la lecture, la désignation et les tâches visuo-motrices de  traitement de l'information, y compris une composante choix a été augmenté dans le groupe TSA. 

Les résultats de cette étude sont en accord avec les études précédentes ne signalent que des difficultés minimes d'EF chez les sujets âgés atteints de TSA lorsqu'elle est évaluée dans des tâches informatiques. 

Le résultat du traitement de l'altération des informations visuo-motrices  doit être pris en compte dans d'autres études neuropsychologiques chez les TSA.

Disturbance in voluntary control of saccadic eye movements in disorders of social brain

Traduction expresse : G.M.

Seishin Shinkeigaku Zasshi. 2012; 114 (8) :941-8. 

Perturbation dans le contrôle volontaire des saccades oculaires dans les troubles du cerveau social

J Fukushima . 

Source 

Département des sciences de la réadaptation, Faculté des sciences de la santé, Université de Hokkaido. 

Résumé

Les troubles du cerveau social comprennent les troubles du spectre autistique (TSA), la schizophrénie (SZ) et les troubles de la personnalité schizoïde et schizotypique--. 

Le TSA est l'un des troubles du développement avec le dysfonctionnement du cerveau, mais la physiopathologie n'a pas été précisée. En revanche, des études récentes suggèrent que les patients atteints de schizophrénie présentent des résultats pathologiques principalement dans le cortex frontal et temporal.

Les zones frontales liées au  mouvements oculaires sont impliquées dans le contrôle volontaire des mouvements oculaires saccadés comme les anti-saccades. 

Nous avons examiné le contrôle volontaire des saccades oculaires chez 13 sujets adultes âgés de 20-35 atteints de TSA et comparé les résultats avec les performances de 13 témoins. 

Dans la tâche anti-saccade, les sujets avec TSA ont montré des taux d'erreur de 37,3 + / - 27,6 (moyenne + / - écart-type)%, soit nettement plus que chez les témoins (13,8 + / - 14,1%), alors que seuls 5 sujets TSA ont montré des taux d'erreur plus élevés que la moyenne + 2 des contrôles. 

Il a été montré que les patients schizophrènes présentaient des anomalies dans la tâche antisaccade y compris un taux d'erreur plus élevé et de plus longues latences. 

Dans notre étude, environ 70% des 99 patients schizophrènes présentaient des anomalies dans le travail anti-saccade. 

Les difficultés à inhiber les saccades réflexes et saccades initiateurs sans cible basée sur la mémoire de travail suggèrent le dysfonctionnement des secteurs frontaux de mouvement oculaire tels que le champ frontal d'oeil, le champ supplémentaire d'oeil et le cortex préfrontal.

Bien que le nombre de sujets examinés TSA a été relativement faible, le pourcentage de sujets qui ont montré des taux d'erreur significativement plus élevées (moyenne 37,3%) a été inférieur par rapport à ceux des schizophrènes (moyenne 70%), ce qui suggère une participation moindre des aires frontales des mouvements oculaires liées au TSA.

A Comparison of Social Cognitive Profiles in children with Autism Spectrum Disorders and Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: A Matter of Quantitative but not Qualitative Difference?

Traduction: G.M. 

J Autism Dev Disord. 2012 Sep 27

Une comparaison des profils sociaux cognitifs chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique et Déficit de l'attention: une question de différence quantitative mais pas qualitative ?

Demopoulos C , J Hopkins , Davis A . 

Source 

Illinois Institute of Technology, Département de psychologie, 3105 South Dearborn, Suite 252, Chicago, IL, 60616-3793, Etats-Unis, carlydemopoulos@gmail.com

Résumé 

Le but de cette étude était de comparer les profils sociaux cognitives des enfants et des adolescents atteints de troubles du spectre autistique (TSA) et de TDAH. 

Les participants diagnostiqués TSA (n = 137) ont été comparés aux participants atteints de TDAH (n = 436) avec des tests de reconnaissance des émotions faciales et vocales, de jugement social et de résolution de problèmes, et avec les rapports des parents et des enseignants sur leur fonctionnement social.

Les deux groupes ont obtenu des résultats significativement plus mauvais que l'échantillon de référence pour toutes les mesures. 

Bien que le groupe TSA avait les déficits les plus graves, la tendance des déficits était étonnamment similaire entre les groupes, ce qui suggère que les modèles sociaux de déficit cognitif peut être plus semblables dans les TSA et le TDAH qu'on le pensait auparavant. 

Ainsi, que les personnes présentant des TSA, les individus atteints de TDAH peuvent aussi être systématiquement considérés comme relevant des traitements ciblant les habiletés sociales.

Choice as a Strategy to Enhance Engagement in a Colouring Task in Children with Autism Spectrum Disorders

Traduction: G.M.

Occup Ther Int. 2012 Sep 27. doi: 10.1002/oti.1337. 

Le choix en tant que stratégie pour accroitre l'engagement dans une tâche de coloriage chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique

Lough CL , MS Riz , Lough LG

Source 

Toledo audience et Speech Center, Toledo, OH, USA. 

Résumé

Cette étude a examiné l'effet du choix sur une tâche de coloriage chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA). 

Les enfants atteints de TSA ont généralement des difficultés à s'engager dans des activités utiles, ce qui rend les progrès difficiles pour le développement de compétences en milieu thérapeutiques ou éducatifs.

Parmi les participants figuraient 26 enfants, garçons et filles atteints de TSA, âgés de 8 à 15 ans. 

Dans cette étude, les participants soit choisissent ou reçoivent une image à colorier.
Lorsqu'ils ont le choix, les participants ont passé plus de temps à colorier (p = 0,005) et utilisent plus de  marqueurs de couleur (p = 0,016), mais ne colorient pas plus (p = 498).
Cette étude a démontré que lorsque vous offrez un choix dans une activité de coloriage, les enfants atteints de TSA ont participé et se sont engagés dans la tâche de coloriage sur une plus longue période de temps et ont utilisé un éventail plus large de marqueurs en le faisant.
Cependant, les effets liés à la faible taille requiert de la prudence avant de généraliser.

Les recherches futures devraient se concentrer sur offrant un choix avec d'autres activités adaptées à leur âge afin de déterminer son efficacité en tant que stratégie utile pour faciliter la participation à des activités pour les enfants atteints de TSA.

Social interactions of students with disabilities who use augmentative and alternative communication in inclusive classrooms

Traduction: G.M. 

 Am J Intelligence Dev handicap 2012 Sep; 117 (5) :349-67. 

Les interactions sociales des étudiants handicapés qui utilisent la communication améliorée et alternative dans les classes intégratrices

YC Chung , Carter EW , Sisco LG . 

Résumé 

Le but de cette étude était d'explorer les interactions sociales naturelles pour les étudiants handicapés

qui utilisent la communication améliorée et alternative (AAC) dans les classes d'enseignement général. 

Nous avons observé 16 étudiants avec autisme ou de déficience intellectuelle qui ont utilisé AAC et reçu des services.

Les participants ont d'abord interagi avec leur personnel de soutien et rarement conversé avec leurs pairs bien qu'ils soient souvent à proximité. 

Des épisodes d'interaction ont été lancés par quelques étudiants qui ont utilisé l'AAC, et les initiations avec les pairs et les adultes semblent remplir des fonctions un peu différentes. 

Les étudiants handicapés se sont reposés plus fortement sur les expressions faciales et les gestes que sur l'utilisation de leurs appareils AAC. 

Des recommandations pour la promotion des possibilités d'interaction entre les étudiants sont offerts, et les orientations pour de futures recherches sont proposées.

Neural mechanisms of encoding social and non-social context information in autism spectrum disorder

Traduction: G.M.

Neuropsychologia. 2012 Sep 24. pii: S0028-3932(12)00401-0. doi: 10.1016/j.neuropsychologia.2012.09.029

Mécanismes neuronaux de codage  du contexte social et non social de l'information dans les troubles du spectre autistique

Greimel E , Nehrkorn B , GR Fink , Kukolja J , Kohls G , K Müller , Piefke M , Becker Kamp-je , Remschmidt H , Herpertz-Dahlmann B , Konrad K , Schulte-Rüther M . 

Source 

Département de psychiatrie infanto-juvénile, psychosomatique et de psychothérapie, centre hospitalier universitaire de la RWTH Aachen, Allemagne; Cognitive Neurology Section, Institut des neurosciences et de la médecine (INM-3), Centre de recherche de Jülich, en Allemagne; Neuropsychologie de l'Enfant Section, Département de l'enfant et de l'adolescent Psychiatrie, psychothérapie et psychosomatique de l'hôpital universitaire de la RWTH Aachen, en Allemagne, le ministère de la psychiatrie infanto-juvénile, Psychosomatique et psychothérapie, l'hôpital universitaire de Munich, en Allemagne. 

Adresse électronique: Ellen.Greimel@med.uni-muenchen.de

Résumé

Les personnes ayant des troubles du spectre autistique (TSA) ne parviennent souvent pas à joindre le cadre de leurs souvenirs et sont spécifiquement déficitaires dans le traitement des aspects sociaux de l'information contextuelle. 

L'objectif de la présente étude était d'étudier l'influence modulatrice du contexte social ou non-social sur les mécanismes neuronaux lors de l'encodage dans les TSA. 

En utilisant l'IRMf, 13 garçons atteints de TSA et 13 garçons se développent sans TSA comparables en l'âge et en QI ont été étudiés lors de l'encodage d'objets neutres présentées dans un contexte soit à vocation sociale (visages) ou un non-social (maisons).

Un paradigme de mémoire a ensuite été appliqué pour identifier les schémas d'activation du cerveau associés à l'encodage d'objets recueillis par la suite par rapport à des objets non recueillis.

Sur le plan comportemental, aucune différences significatives entre les groupes n'est apparue. En particulier, aucun effet différentiel de contexte sur les performances de la mémoire n'a été observés.

Du point de vue neurale, cependant, des différences entre groupes spécifiques au contexte ont été observées dans plusieurs régions du cerveau. 

Lors de l'encodage d'objets présentés par la suite se référant au visage, les sujets avec TSA (par rapport aux témoins) ont montré une réduction de l'activation des neurones dans le gyrus frontal inférieur bilatéral, gyrus bilatérale frontal moyen et le lobule pariétal inférieur droit.

L'activation des neurones dans le gyrus frontal inférieur droit a été positivement corrélée avec les performances de mémoire chez les témoins, mais négativement chez les personnes avec autisme. 

Lors de l'encodage de la suite des objets non recueillis présentés dans le contexte non social, les sujets avec  TSA ont montré une activation accrue dans le MPFC dorsale. 

Nos résultats suggèrent que chez les sujets avec TSA, les régions du cerveau fronto-pariétales favorisant la formation de la mémoire et l'association des informations contextuelles sont activés de façon atypique quand le contexte social est présenté à l'encodage.

Les données s'ajoutent aux résultats de champs de recherche connexes qui indiquent que les TSA, troubles socio-émotionnel s'étend à des domaines qui sont au-delà de la cognition sociale.

L'activation accrue de la MPFC dorsale chez les personnes avec TSA peut refléter des processus cognitifs de surveillance en lien avec la suppression répression d'un contexte non social gênant.

Social Perception in Autism Spectrum Disorders: Impaired Category Selectivity for Dynamic but not Static Images in Ventral Temporal Cortex

Traduction: G.M.

Cereb Cortex. 2012 Sep 26

Perception sociale dans les troubles du spectre autistique: facultés de sélectivité des catégories diminuées pour les images dynamiques, mais pas statiques dans le cortex temporal ventral

J Weisberg , Milleville SC , L Kenworthy , Wallace GL , Gotts SJ , MS Beauchamp , Martin A . 

Source

NIMH, Laboratoire du cerveau et de la cognition, Bethesda, MD 20850

Résumé

Les études sur les troubles du spectre autistique (TSA) révèlent un dysfonctionnement dans les systèmes neuronaux de médiation du traitement de l'objet (en particulier les visages) et de la cognition sociale, mais peu d'enquêtes ont systématiquement évalué la spécificité de la dysfonction. 

Nous avons comparé les réponses corticales chez des adolescents avec un développement typique et chez des personnes atteintes de TSA face à des stimuli distincts dans des domaines conceptuels connus pour provoquer des activités de catégorisation liées à différents systèmes neuronaux. 

Dans l'expérience 1, les sujets ont pris des décisions de catégorisation de photographies, de vidéos et des points lumineux affichant des personnes et des outils. 

Dans l'expérience 2, les sujets interprétaient des affichages de formes simples et géométriques en mouvement décrivant les interactions sociales ou mécaniques. 

Dans les deux expériences, nous avons constaté un déficit sélectif chez les sujets TSA pour des stimuli sociaux dynamiques (vidéos et point lumineux affichage de personnes, déplacement des formes géométriques), mais pas pour les images statiques, dans la région fonctionnellement latérale localisée dans le gyrus fusiforme droit, y compris les aires fusiformes liées aux visages. 

En revanche, aucune différence entre les groupes n'a été trouvée en réponse soit à des images statiques ou des stimuli dynamiques dans d'autres régions cérébrales associées avec le visage et la transformation sociale (par exemple le sillon postérieur temporal supérieur, l'amygdale), suggérant une connectivité désordonnée entre ces régions et le gyrus fusiforme dans les TSA. 

Cette possibilité a été confirmée par analyse de la connectivité fonctionnelle.

Using mouse models of autism spectrum disorders to study the neurotoxicology of gene-environment interactions.

Traduction: G.M.

Neurotoxicol Teratol. 2012 Sep 7. pii: S0892-0362 (12) 00148-1. doi: 10.1016/j.ntt.2012.08.007.

Utilisation de modèles murins avec troubles du spectre autistique pour étudier la neurotoxicité des interactions gènes-environnement

Schwartzer JJ , Koenig CM , Berman RF . 

Source 

Département de psychiatrie et des sciences du comportement, MIND Institute, University of California, Davis, One Shields Avenue, Davis, CA 95618, États-Unis. Adresse électronique: jschwartzer@ucdavis.edu

Résumé

Afin de mieux étudier le rôle de la génétique dans l'autisme, des modèles de souris ont été développés qui imitent la génétique du spectre de l'autisme et des troubles spécifiques connexes . 

Ces modèles ont facilité la recherche sur des facteurs génétiques susceptibles de jouer un rôle dans la pathogénie de l'autisme en l'absence de facteurs environnementaux. 

Des souches de souris consanguines ont été pareillement étudiées pour évaluer le rôle des agents environnementaux sur le neurodevelopement typique sans complications de l'hétérogénéité génétique de la population humaine.

Ce qui n'a pas été aussi poursuivi activement, cependant, est l'étude méthodique de l'interaction entre ces facteurs (par exemple, des gènes et des interactions environnementales dans le développement neurologique). 

Cette analyse suggère qu'une prédisposition génétique associée à l'exposition à des toxiques environnementaux joue un rôle important dans l'étiologie des troubles neurologiques du développement, dont l'autisme, et peut contribuer à la hausse en grande partie inexpliquée du nombre d'enfants diagnostiqués avec l'autisme à travers le monde. 

Plus précisément, la description des principaux modèles de souris avec autisme et  mécanismes toxiques des produits chimiques répandus dans l'environnement sont fournis suivie d'une discussion sur les stratégies de recherche actuelles et futures afin d'évaluer le rôle des interactions entre les gènes et l'environnement dans les troubles du développement neurologique.

Are There Anthropometric Differences Between Autistic and Healthy Children?

Traduction: G.M.

Neurol enfant J. 2012 Sep 24. 

Y a-t-il des différences anthropométriques entre les enfants autistes et en bonne santé? 

Marí Bauset S , je Zazpe , Marí Sanchis A , A Llopis González , Suárez-Varela MM . 

Résumé 

Le développement et la croissance anthropométrique ont été évaluées dans 2 groupes d'enfants de 6 à 9 ans: des  enfants atteints de troubles du spectre autistique et des enfants qui se développent sans autisme. 

Dans une étude de cas-témoins réalisée à Valence, en Espagne, nous avons comparé l'indice de masse corporelle (kg / m (2)) de 40 enfants atteints de troubles du spectre autistique (cas) et 113 enfants qui se développent sans autisme (contrôles) de la même région de résidence . 

Les rapports ajustés pour l'âge de sexe et le hasard d'être de poids insuffisant dans les cas étaient 2.41 comparés aux commandes

Le ratio après ajustement par l'âge et le sexe d'enfants de poids insuffisant dans le groupe cas était de 2.41 comparé au groupe controle.

En outre, la distribution de l'indice de masse corporelle dans le groupe cas a été significativement atténuée à des valeurs inférieures par rapport à celle des témoins (p = .024). 

En particulier, 20% des cas avaient un indice de masse corporelle en dessous de la cinquième centile contre seulement 8,85% dans le groupe contrôle. 

Nos données suggèrent que le développement anthropométrique des enfants atteints de troubles du spectre autistique devrait être suivi dans le cadre des soins de routine.

Social Anxiety Predicts Aggression in Children with ASD: Clinical Comparisons with Socially Anxious and Oppositional Youth

Traduction expresse: G.M. 

J Autism Dev Disord. 2012 Sep 25. 

L'anxiété sociale prédit l'agressivité chez les enfants atteints de TSA: comparaisons cliniques avec des jeunes socialement anxieux et oppositionnels

Pugliese CE , blanc BA , Blanc SW , TH Ollendick . 

Source 

Département de psychologie, Virginia Polytechnic Institute et l'Université d'État, 109 Williams Hall, Blacksburg, VA, 24060, USA, CPugliese@vt.edu

Résumé

La présente étude a examiné la mesure dans laquelle l'anxiété sociale prévoit l'agressivité chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique à haut niveau de fonctionnement cognitif (HFASD, n = 20) par rapport aux enfants atteints d'un trouble d'anxiété sociale (TAS, n = 20) ou trouble oppositionnel avec provocation ou trouble des conduites ( ODD / CD, n = 20). 

Comme prévu, les enfants HFASD ont des niveaux de peurs de l'humiliation/rejet en rapport avec les enfants atteints d'un TAS et montrent une agressivité à des niveaux compatibles avec CD ODD /, et une relation curvilinéaire (caréctérisé par les lignes courbes) entre les peurs sociales et de l'agression a été retrouvée dans le groupe HFASD seulement. 

Les résultats indiquent la possibilité d'un niveau optimal de peur de l'évaluation sociale qui est unique pour les enfants HFASD, trop ou trop de peur sociale peut contribuer à des problèmes d'agressivité., la peur sociale ou trop peu trop peut contribuer à des problèmes d'agressivité.