Aperçu: G.M.
L'évaluation
de l'autisme chez les personnes ayant une déficience intellectuelle
légère (MID) est compliquée en raison du chevauchement entre les traits
autistiques et les limitations intellectuelles.
L'altération de la réciprocité sociale et émotionnelle est un critère essentiel de diagnostic pour l'autisme. Cependant, on ne sait pas si le comportement réciproque diffère entre les individus MID avec ou sans un "trouble du spectre de l'autisme" (TSA).
Cette
étude a exploré les différences dans le comportement réciproque de 35
enfants et adolescents avec MID (quotient intellectuelle 50-85):
15 avec TSA (TSA-MID) et 20 avec un développement typique (TD-MID) à l'aide
du Test de dessin interactif (IDT).
Les participants avec TSA-MID ont montré une qualité inférieure de comportement réciproque par rapport aux participants TD-MID.
La
différence de qualité du comportement réciproque entre les participantsTSA -MID et TD-MID n'a pas été significativement associée aux résultats
de test Peabody Picture Vocabulary et est donc non attribuable à la capacité
verbale.
L'IDT semble bien adapté pour mesurer les déficiences du
comportement réciproque chez les enfants et les adolescents avec MID.
J Intellect Disabil Res. 2017 Aug;61(8):810-817. doi: 10.1111/jir.12395.
Reciprocity in autistic and typically developing children and adolescents with and without mild intellectual disabilities
Author information
- 1
- Section Clinical Developmental Psychology and EMGO Institute for Health and Care Research, Vrije Universiteit Amsterdam, Amsterdam, The Netherlands.
Abstract
The assessment of autism in individuals with mild intellectual disabilities (MID) is complicated because of the overlap between autistic traits and intellectual limitations. Impaired social emotional reciprocity is a core diagnostic criterion for autism. However, it is unknown whether reciprocal behaviour differs between MID individuals with or without an autism spectrum disorder
(ASD). This study explored differences in reciprocal behaviour of 35
children and adolescents with MID (intelligence quotient 50-85): 15 with
ASD (ASD-MID) and 20 with typical development (TD-MID) using the
Interactive Drawing Test (IDT). ASD-MID participants showed a lower
quality of reciprocal behaviour compared with TD-MID participants. The
difference in quality of reciprocal behaviour between ASD-MID and TD-MID
participants was not significantly related with Peabody Picture
Vocabulary Test scores and thus not attributable to verbal capacity. The
IDT is likely to reflect the child's inclination to display reciprocal
behaviour in everyday situations, as its scale scores were meaningfully
associated with the level of social cognition assessed with the Social
Responsiveness Scale. Thus, the IDT seems well suited for measuring
impairments in reciprocal behaviour in children and adolescents with
MID.
© 2017 MENCAP and
International Association of the Scientific Study of Intellectual and
Developmental Disabilities and John Wiley & Sons Ltd.
- PMID:28707360
- DOI:10.1111/jir.12395
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