Traduction: G.M.
Le sommeil et le fonctionnement diurne: une étude longitudinale à court terme de trois groupes de comparaison d'âge préscolaire
Anders T , Iosif AM , AJ Schwichtenberg , Tang K , Goodlin-Jones B .
Résumé
Cette étude a examiné le sommeil, la somnolence, et la performance de jour de 68 enfants atteints d'autisme, 57 enfants atteints de déficience intellectuelle (DI), et 69 enfants au développement typique d'âge préscolaire.
Les enfants du groupe autisme et du groupe DI avaient de moins bonnes performances diurnes et de moins bons comportements que les enfants se développent typiquement.
Les enfants du groupe ID étaient également significativement plus somnolents que les enfants à la fois dans l'autisme et les groupes qui se développent de façon typique.
Ces différences significatives persistent au delà de 6 mois.
Les comportements de sommeil définis par Actigraphet et les problèmes ne se rapportent pas à une somnolence diurne ou à l'activité et aux comportements diurnes pour les enfants du groupe autisme ou du groupe qui se développent sans TSA et sans ID.
Pour le groupe ID, les réveils nocturnes plus longs et l'efficacité inférieure du sommeil prédit une somnolence diurne plus importante.
Pour chaque groupe, les troubles du sommeil rapportés par les parents ont été associés à une plus grande somnolence diurne et à un plus grand nombre de problèmes de comportement.
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