Traduction: G.M.
Reed P , Osborne LA .
Source
Département de psychologie, Université de Swansea, Swansea Royaume-Uni.
Résumé
L'obtention d'un diagnostic est un point clé dans l'élaboration d'un plan de traitement pour les enfants souffrant de troubles du spectre autistique (TSA), mais peu d'attention a été accordée aux répercussions des pratiques de diagnostic sur les familles, et l'incidence sur les résultats des enfants.
Les expériences des parents au cours de diagnostic de TSA pour leur enfant peuvent être stressantes, et ce stress peut conduire à la mauvaise santé des parents, aux comportements problèmes de l'enfant et aux faibles résultats des enfants qui suivent le traitement.
Ainsi, la conduite du diagnostic peut être d'une importance particulière pour les résultats subséquents des enfants et pour la santé des parents.
Un manque de connaissances concernant les meilleures pratiques de diagnostic peut finalement nuire à l'efficacité du traitement et de conduire à une augmentation des fardeaux économiques et sur la santé.
Compte tenu de cela, l'actuel article examine les travaux récents concernant: les expériences parentales de diagnostics de TSA; l'état de santé général et le fonctionnement psychologique des parents d'enfants nouvellement diagnostiqués atteints de TSA; les aspects du processus de diagnostic des répercussions sur le fonctionnement parental et le fonctionnement de la relation parental aux résultats de l'enfant.
Ceux-ci sont placés dans le contexte de la meilleure pratique du diagnostic de TSA, et de la compréhension de la relation complexe entre le TSA et les variables de la famille.
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