The Role of Parenting Stress in Discrepancies Between Parent and Teacher Ratings of Behavior Problems in Young Children with Autism Spectrum Disorder

Traduction: G.M.  

Le rôle du stress parental dans la divergence entre l'appréciation des troubles du comportement par les parents et les enseignants chez les jeunes enfants atteints de troubles du spectre autistique

Reed P , Osborne LA .  

Source

Département de psychologie, Université de Swansea, Singleton Park, Swansea SA2 8PP, Royaume-Uni, p.reed@swan.ac.uk

Résumé

L'étude a évalué si les évaluations des problèmes de comportement de l'enfant par les enseignants et les parents étaient semblables pour les enfants atteints de troubles du spectre autistique.

Deux informateurs ont classé les comportements des enfants dans le même environnement familial, et la mesure dans lequelle le stress parental influe sur la similitude des votes a été évalué.

Dans l'ensemble le classement des problèmes de comportement ne diffère pas entre les groupes, mais il y avait une mauvaise correspondance entre les notes pour chaque enfant, le stress n'a pas une incidence marquée pour les divergences.

Les écarts entre les parents et les enseignants sur les évaluations de comportement ne peuvent pas être entièrement attribués à des différences dans l'évaluation de l'environnement, et il y avait peu de preuves d'impact global du stress parental sur ces évaluations discordantes.

 Il a été suggéré qu'une attention est nécessaire en termes de caractéristiques de l'enseignant pour expliquer de tels résultats.