Aperçu: G.M.
Objectif
De nombreux systèmes de communication augmentative et alternative assistée (CAA) nécessitent l'utilisation d'un écran externe qui est représenté via une modalité visuelle. Il est essentiel d'évaluer et de comprendre le traitement visuel-perceptif chez les personnes handicapées qui pourraient bénéficier de la CAA. Une façon d'évaluer la façon dont les individus traitent les matériaux visuels consiste à utiliser des technologies automatisées de suivi oculaire basées sur la recherche qui obtiennent un flux de données à granularité fine concernant les orientations du regard lors de l'attention visuelle.
Méthode
L'étude actuelle a examiné la façon dont les personnes avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme" (n = 13), du syndrome de Down (n = 13), d'une déficience intellectuelle et développementale (n = 9) ou d'un développement typique (n = 20) ont répondu à une touche de navigation de la taille d'une vignette dans un affichage CCA complexe, comprenant un affichage de la scène visuelle principale (SVP) et une barre de navigation de quatre SVP de la taille d'une vignette. Les stimuli ont été présentés sur un moniteur contenant une technologie de recherche automatisée de suivi oculaire qui enregistrait des modèles d'attention visuelle.
Résultats
Les participants de tous les groupes ont passé plus de temps à fixer une image de navigation SVP miniature cible après la présentation du signal vocal pour regarder la cible, par rapport à avant la présentation du signal vocal; ils ont également passé plus de temps à regarder le SVP miniature cible que les autres SVP de taille miniature dans la barre de navigation après le signal.
Discussion
Les participants ont pu localiser les SVP miniatures cibles, même dans le contexte d'un affichage CAA visuellement complexe. Les implications pour la conception des écrans CAA et pour l'évaluation de la compréhension sont discutées.
Journal of Speech, Language, and Hearing Research Research Article5 May 2021
Visual Attention to Cued Targets in Simulated Aided Augmentative and Alternative Communication Displays for Individuals With Intellectual and Developmental Disabilities
Abstract
Purpose
Many aided augmentative and alternative communication (AAC) systems require the use of an external display that is represented via a visual modality. It is critical to evaluate and understand visual–perceptual processing in individuals with disabilities who could benefit from AAC. One way to evaluate how individuals process visual materials is through research-based automated eye-tracking technologies that obtain a fine-grained stream of data concerning gaze paths of visual attention.
Method
The current study examined how individuals with autism spectrum disorder (n = 13), Down syndrome (n = 13), intellectual and developmental disabilities (n = 9), or typical development (n = 20) responded to a spoken prompt to find a thumbnail-sized navigation key within a complex AAC display, including a main visual scene display (VSD) and a navigation bar of four thumbnail-sized VSDs. Stimuli were presented on a monitor containing automated eye-tracking research technology that recorded patterns of visual attention.
Results
Participants across groups spent more time fixating on a target thumbnail VSD navigation image after the presentation of the spoken cue to look at the target, compared to before the presentation of the spoken cue; they also spent more time looking at the target thumbnail VSD than the other thumbnail-sized VSDs in the navigation bar after the cue.
Discussion
Participants were able to locate the target thumbnail VSDs, even within the context of a visually complex AAC display. Implications for the design of AAC displays and for assessment of comprehension are discussed.
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