Évaluation par les parents des effets généralisés et indirects de la formation en communication fonctionnelle pour les enfants avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme"

Aperçu: G.M.

L'entraînement à la communication fonctionnelle (ECT) est un traitement comportemental qui réduit les problèmes de comportement et augmente la communication appropriée chez les jeunes enfants avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme (dTSA). 

Dans cette étude, nous avons évalué les effets de l'ECT sur les comportements problématiques ciblés et non ciblés en dehors du contexte de formation, ainsi que le stress des parents, pour 30 jeunes enfants avec un dTSA et leurs parents. Des mesures indirectes des effets du traitement de généralisation ont été administrées avant et après le traitement ECT administré par télésanté. 

Les enfants ont démontré une amélioration significative des comportements problématiques ciblés (mesurés par observation) et non ciblés (mesurés via une liste de contrôle), à ​​la fois à l'intérieur et à l'extérieur du contexte de formation, et le stress des parents a été considérablement réduit après le traitement. 

Ces résultats suggèrent que l'impact de l'ECT peut s'étendre au-delà du contexte de la formation tant pour les enfants traités que pour les parents délivrant le traitement, même lorsque la généralisation n'est pas spécifiquement programmée pendant le traitement.

. 2021 May 27;1454455211018815.  doi: 10.1177/01454455211018815. 

Parent Ratings of Generalized and Indirect Effects of Functional Communication Training for Children with Autism Spectrum Disorder

Matthew J O'Brien  ^{1   2} , Kelly E Pelzel  ^{1   2} , Nicole M Hendrix  ^{3   4} , Kelly M Schieltz  ^{1   2} , Kenzie Miller  ^{1   2} , Nathan A Call  ^{3   4} , Loukia Tsami  ⁵ , Dorothea C Lerman  ⁵ , Wendy K Berg  ^{1   2} , Todd G Kopelman  ^{1   2} , David P Wacker  ^{1   2} , Scott D Lindgren  ^{1   2}

Affiliations

• PMID: 34041956
• DOI: 10.1177/01454455211018815

Abstract

Functional communication training (FCT) is a behavioral treatment that has been shown to reduce problem behavior and increase appropriate communication in young children with autism spectrum disorder (ASD). In this study, we assessed the effects of FCT on targeted and nontargeted problem behaviors outside of the training context, as well as parent stress, for 30 young children with ASD and their parents. Indirect measures of generalization treatment effects were administered prior to and following FCT treatment delivered via telehealth. Children demonstrated significant improvement on both targeted (measured via observation) and nontargeted (measured via checklist) problem behaviors, both within and outside of the training context, and parent stress was significantly reduced following treatment. These results suggest that the impact of FCT may extend beyond the training context for both the children being treated and the parents delivering treatment, even when generalization is not specifically programmed for during treatment.

Keywords: autism spectrum disorder; functional communication training; generalization; problem behavior; telehealth.