Being a Girl in a Boys' World: Investigating the Experiences of Girls with Autism Spectrum Disorders During Adolescence

Traduction: G.M.

J Autism Dev Disord. 2013 Nov 13.

Être une fille dans un monde de garçons: Analyser les expériences des filles avec des troubles du spectre autistique pendant l'adolescence

Cridland EK, Jones SC, Caputi P, Magee CA.

Source

School of Psychology, University of Wollongong, Wollongong, NSW, Australia, ekc977@uowmail.edu.au

Résumé

Cette étude examine les expériences des adolescentes avec des troubles du spectre autistique (TSA ) au cours de l'adolescence .  
Des entrevues semi- structurées ont été menées avec trois dyades mère-fille et deux autres avec des mères . Une série de questions ont été soulignées couvrant les domaines physiques , émotionnels , sociaux et sexuels .  
Certains de ces problèmes étaient similaires à ceux rencontrés par les garçons avec TSA pendant l'adolescence , tels que des effets négatifs de diagnostic tardif , les défis de la transition vers et de l'accompagnement à l'école secondaire , le rôle "en retrait" des parents à l'adolescence , les difficultés d'adaptation à l'augmentation des exigences des routines d'hygiène adolescentes , et l' importance de l'apprentissage des limites personnelles dans les interactions avec les autres.  
D'autres sujets abordés étaient d'une importance particulière aux adolescentes avec TSA , tels que des difficultés de socialisation avec des filles au développement sans TSA , les questions de la puberté spécifiques selon le genre et les vulnérabilités sexuelles . 
Cette étude met en évidence un domaine de recherche important et est une première étape vers la compréhension de l'expérience des adolescentes avec TSA et leurs familles .

Abstract

This study investigates the experiences of adolescent girls with autism spectrum disorders (ASD) during adolescence. Semi-structured interviews were conducted with three mother-daughter dyads and two additional mothers. A range of issues were highlighted covering physical, emotional, social and sexual domains. Some of these issues were similar to those experienced by boys with ASD during adolescence, such as negative implications of late diagnosis, challenges of transitioning to and coping with high school, 'hands-on' role of parents into adolescence, difficulties adjusting to the increased demands of adolescent hygiene routines, and the importance of learning personal boundaries in interactions with others. Other issues discussed were of particular relevance to adolescent girls with ASD, such as difficulties socialising with neurotypically developing girls, sex-specific puberty issues, and sexual vulnerabilities. This study highlights an important research area and is a preliminary step towards understanding the experiences of adolescent girls with ASD and their families.

PMID: 24221816