Gaze aversion during social style interactions in autism spectrum disorder and Williams syndrome

Traduction: G.M.

Res Dev Disabil. 2012 Oct 31;34(1):616-626. doi: 10.1016/j.ridd.2012.09.022. 

L'aversion du regard au cours des interactions sociales dans les troubles du spectre autistique et le syndrome de Williams

Doherty-Sneddon G, Whittle L, Riby DM.

Source

School of Life Sciences, Northumbria University, Newcastle upon Tyne, UK.

Résumé

Au cours de face-à-face des personnes au développement typique utilisent l'aversion du regard (GA), loin de leur interlocuteur, lorsqu'ils pensent. 

GA est également utilisé lorsque les individus atteints d'autisme (TSA) et le syndrome de Williams (WS) réfléchissent à des questions-réponses au cours des interactions. 

Nous avons étudié les stratégies GA au cours de face-à-face avec les interlocuteurs sociaux de type connus et inconnus. Les participants avec WS et TSA utilisaient un ensemble de modèles typique de GA  avec tous les participants en détournant les yeux alors qu'ils réfléchissaient ou se remémoraient (contrairement à écouter et parler). 

Cependant, il y avait quelques différences spécifiques liées au trouble: les participants avec WS détournaient moins le regard quand ils pensaient et interagissaient avec des interlocuteurs non familiers; Dans le développement typique et la familiarité dans le WS a été associée à une aversion réduite du regard , mais pas une telle différence n'était manifeste dans les TSA. 

Les résultats donnent des informations sur le phénotypes typique/atypique cognitifs et sociaux.

Nous concluons que l'aversion au regard sert certaines fonctions communes dans le développement typique et atypique en termes de gestion de la charge cognitive et sociale des interactions. 

Il y a quelques particularités spécifiques liéEs à la gestion de la familiarité dans les TSA et WS à la sociabilité élevée avec d'autres inconnus dans le WS et un manque de différenciation à la familiarité avec l'interlocuteur en matière de TSA. 

Quelle que soit la familiarité de l'interlocuteur, GA est associé à la réflexion pour le développement normal ainsi que pour les groupe au développement atypique.

L'entraînement aux habiletés sociales doit en tenir compte.