Visual memory of meaningless shapes in children and adolescents with autism spectrum disorders

Traduction: G.M.

Iran J Psychiatry. 2012 Summer;7(3):104-8.

La mémoire visuelle des formes vides de sens chez les enfants et adolescents atteints de troubles du spectre autistique

Salmanian M, Tehrani-Doost M, Ghanbari-Motlagh M, Shahrivar Z.

Source

Tehran University of Medical Sciences, Psychiatry and Psychology Research Center; Tehran, Iran ; Institute for Cognitive Science Studies; Tehran, Iran.

OBJECTIF

La mémoire visuelle est une capacité cognitive importante, qui a été étudiée chez des personnes avec des troubles du spectre autistique (TSA). 

Dans ces études, des formes significatives ont été utilisés plus fréquemment. Depuis des formes sans signification fournir une meilleure évaluation de la mémoire à court terme visuelle, dans cette étude, nous les avons utilisés pour évaluer la mémoire visuelle chez les enfants et les adolescents atteints de TSA par rapport au groupe sans TSA.

MÉTHODES

Quatre tests de mémoire visuelle de Cambridge Neuropsychological Test Automated Battery (CANTAB) including Paired Associates Learning (PAL), Pattern Recognition Memory (PRM), Spatial Recognition Memory (SRM) and Delayed Matching to Sample (DMS) ont été administrés à 15 enfants et adolescents TSA (autisme de haut niveau et le syndrome d'Asperger) et à 15 participants sans TSA? âgés de 8 à 17 ans, avec un QI supérieur à 70.

Résultats

Les personnes avec TSA ont de moins bonnes performances que le groupe sans lors de tâches de mémoire visuelle. Après avoir éliminé le QI comme une covariable, aucune différence significative n'a été observée entre les deux groupes en termes de performances de la mémoire visuelle.

CONCLUSION

Il semble que les déficits sur les tâches de la mémoire visuelle à des jeunes atteints de TSA pourrait être lié à leurs capacités intellectuelles générales.

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