Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Participation Among College Students with anAutism Spectrum Disorder

Traduction: G.M.

J Autism Dev Disord. 2012 Nov 1.

Participation aux Sciences, technologie, ingénierie et mathématiques (STEM) des étudiants avec un trouble du spectre autistique

Wei X, Yu JW, Shattuck P, McCracken M, Blackorby J.

Source

Center for Education and Human Services, SRI International, 333 Ravenswood Avenue, BS169, Menlo Park, CA, 94025-3493, USA, xin.wei@sri.com

Résumé

Peu de recherches ont examiné la croyance populaire que les personnes ayant un trouble du spectre autistique (TSA) sont plus susceptibles que la population générale de s'orienter vers le champ des  sciences, de la technologie, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM) . 

Cette étude a analysé les données de National Longitudinal Transition Study-2  un échantillon national représentatif d'élèves ayant un TSA dans l'enseignement spécial. 

Les résultats suggèrent que les élèves ayant un TSA ont le plus haut taux de participation aux STEM bien que leur taux de scolarisation au collège était le troisième plus bas parmi les 11 catégories de handicap et des étudiants dans la population générale. 

L'inscription disproportionnée aux études postsecondaires et la participation aux STEM selon le genre, le revenu familial et les compétences en fonctionnement mental ont été trouvés chez les jeunes adultes ayant un TSA. 

Les incidences sur les politiques éducatives sont discutées.