Traduction: G.M.
Am J Occup Ther. 2012 Nov;66(6):682-90. doi: 10.5014/ajot.2012.004556.
Effet des mouvements répétitifs assistés par la robotique tridimensionnelle sur l'amélioration de la fonction et le contrôle moteur de la main chez des enfants présentant des déficits d'écriture: un essai de phase 2 non randomisé
Source
Susan E. Palsbo, PhD, was Research Professor, College of Health and Human Services, George Mason University, Fairfax, VA, at the time of the study; address correspondence to 3130 Summit Sky Boulevard, Eugene, OR 97405;
OBJECTIF
Nous avons exploré l'efficacité de la technologie robotique dans l'amélioration de l'écriture chez les enfants avec des habiletés motrices altérées.
MÉTHODE
Dix-huit participants avaient une déficience résultant d'une infirmité motrice cérébrale (IMC), des troubles du spectre autistique (TSA), des troubles déficitaires de l'attention (TDA), des déficits de l'attention avec hyperactivité (TDAH), ou d'autres troubles.
L'intervention a été guidée par robot durant 15 à ,20 séances quotidiennes de 25 à 30 minutes chacune pendant 4 à 8 semaines.
RÉSULTATS
Le contrôle de la motricité fine est amélioré pour les enfants avec des troubles d'apprentissage et ceux âgés de 9 ans ou plus, mais pas pour ceux qui ont IMC ou moins de 9 ans.
Tous les enfants atteints de TSA ou TDAH repérés pour une vitesse d'écriture trop lente ont pu augmenter la vitesse tout en conservant la lisibilité.
CONCLUSION
La formation répétitive assistée par robot tridimensionnel mouvement améliore la fluidité de l'écriture des enfants atteints de déficits de motricité fine d'intensité légère à modérée associés à au TSA ou TDAH en moins de 10 heures de formation.
Ce dosage peut ne pas être suffisant pour les enfants atteints de paralysie cérébrale.
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