Rapport succinct: Les prédicteurs de résultats dans le modèle Early Start Denver Livré dans un contexte de groupe
Vivanti G , C Dissanayake , Zierhut C , Rogers SJ ; victorien équipe ASELCC .
Source
Olga Tennison autisme Centre de recherche de l'École de psychologie scientifique, La Trobe University, Campus Bundoora, Melbourne, VIC, 3086, Australie, g.vivanti @ latrobe.edu.au.
Résumé
Il existe peu d'études qui se sont penchées sur les facteurs associés à la réactivité des interventions en âge préscolaire dans les troubles du spectre autistique (TSA).
Nous avons étudié les profils d'apprentissage associés à la réponse au modèle de Early Start Denver livré dans un contexte de groupe.
Nos résultats préliminaires des 21 enfants d'âge préscolaire ayant un TSA 2 ans - à 5 ans suggèrent que les enfants ayant des compétences plus avancées dans l'utilisation fonctionnelle des objets, de la compréhension des objectifs et l'imitation fait qu’ils ont les meilleurs gains de développement après 1 an de traitement.
Les capacités cognitives, de l'attention sociale, de l'intensité du traitement et l'âge chronologique ne sont pas associées à une augmentation de traitement
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