Assessing stimulus control and promoting generalization via video modeling when teaching social responses to children with autism

Traduction expresse: G.M.

J Appl Behav Anal. 2013 Sep 20. doi: 10.1002/jaba.81.

L'évaluation du stimuli de contrôle et de la généralisation de la promotion via la modélisation par vidéo lors de l'apprentissage de réponses sociales aux enfants autistes

Jones J, Lerman DC, Lechago S.

Source

Children's Center for Autism, Texana.

Abstract

Nous avons enseigné les réponses sociales aux jeunes enfants avec autisme à l'aide d'un adulte en tant que destinataire de l'interaction sociale et ensuite évalué la généralisation de la performance pour les adultes et les pairs qui n'avaient pas participé à la formation. 

Bien que la performance des participants était similaire chez les adultes, les réponses était moins conséquentes avec les pairs, et une enquête subséquente a suggéré que le destinataire du comportement social (adultes vs pairs) contrôle la réponse.
Nous avons ensuite évalué les effets d'avoir des participants qui observent une vidéo d'un pair engagé dans le comportement social ciblé avec un autre pair qui a fourni le renforcement de la réponse sociale. 
Les résultats suggèrent que certains stimuli non pertinents (adultes vs pairs destinataires) étaient plus susceptibles d'exercer un contrôle de stimulus sur le réplicant que d'autres (réglage, matériaux) et que l'utilisation de la vidéo était un moyen efficace de promouvoir la généralisation aux pairs.
  
PMID: 24114657