Traduction: G.M.
J Autism Dev Disord. 2014 Sep 13. [Epub ahead of print]
Est-ce le genre influe sur les déficits de base dans les TSA? Une enquête sur la communication sociale et la lecture des filles et des garçons avec TSA
Author information
- 1Center for Autism Research and Treatment, Semel Institute for Neuroscience and Human Behavior, University of California Los Angeles, 760 Westwood Plaza, Los Angeles, CA, 90095, USA, charrop@mednet.ucla.edu
Abstract
Due to the predominance of boys diagnosed with autism
spectrum disorders (ASD), girls are rarely studied independently.
Research specifically focusing on play and social-communication in girls
with ASD is extremely varied. We were interested in whether girls with
ASD demonstrated equivalent social-communication and play skills in
early childhood relative to boys, using two measures focused on the
specific quantification of these variables. We also examined whether the
associations between developmental variables and social-communication
and play differed by gender. Forty girls with ASD were individually
matched to 40 boys based on ASD severity. Our results suggest that girls
and boys were more similar than different, however they also raise
questions about the potential differential associations between
development and requesting ability in girls and boys with ASD.
La recherche en se concentrant spécifiquement sur le jeu et la communication sociale chez les filles avec TSA est extrêmement variée. Nous étions intéressés de savoir si les filles avec TSA avaient une communication sociale et des compétences de jeu équivalentes dans la petite enfance par rapport aux garçons, en utilisant deux mesures axées sur la quantification spécifique de ces variables.
Nous avons également examiné si les associations entre les variables de développement et de communication sociale et de jeu diffèraient selon le sexe.
Quarante filles avec TSA ont été appariées individuellement avec 40 garçons sur la base de la gravité du TSA.
Nos résultats suggèrent que les filles et les garçons étaient plus semblables que différents, mais ils soulèvent également des questions sur les associations différentielles potentielles entre le développement et la capacité de demande des filles et des garçons avec TSA.
Résumé
En raison de la prédominance des garçons avec des troubles du spectre autistique (TSA), les filles sont rarement étudiées indépendamment.La recherche en se concentrant spécifiquement sur le jeu et la communication sociale chez les filles avec TSA est extrêmement variée. Nous étions intéressés de savoir si les filles avec TSA avaient une communication sociale et des compétences de jeu équivalentes dans la petite enfance par rapport aux garçons, en utilisant deux mesures axées sur la quantification spécifique de ces variables.
Nous avons également examiné si les associations entre les variables de développement et de communication sociale et de jeu diffèraient selon le sexe.
Quarante filles avec TSA ont été appariées individuellement avec 40 garçons sur la base de la gravité du TSA.
Nos résultats suggèrent que les filles et les garçons étaient plus semblables que différents, mais ils soulèvent également des questions sur les associations différentielles potentielles entre le développement et la capacité de demande des filles et des garçons avec TSA.
- PMID: 25217088
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