Examen du langage, de la fonction exécutive et de l'intervention dans les "troubles du spectre de l'autisme"

Aperçu: G.M.

Les difficultés liées aux fonctions exécutives et aux compétences linguistiques sont courantes mais variables dans le cas du "trouble du spectre de l'autisme" (TSA). 

Les fonctions exécutives et les compétences langagières sont liées, de sorte que le vocabulaire, la syntaxe et la pragmatique sont liés aux domaines de la mémoire de travail, du décalage et de l'inhibition des TSA, bien que la directionnalité de ces relations reste floue. De plus, il a été démontré que les interventions ciblant la capacité pragmatique améliorent les compétences des fonctions exécutives, et inversement, les interventions des fonctions exécutives sont liées à l'amélioration des compétences sociales des enfants avec un diagnostic de TSA. 

Nous passons en revue la littérature sur les fonctions exécutives, les compétences linguistiques et leur relation avec les TSA; discutons des facteurs qui peuvent conduire à des conclusions incohérentes et explorons les applications cliniques de la recherche jusqu'à présent.

Semin Speech Lang. 2019 Aug;40(4):291-304. doi: 10.1055/s-0039-1692964. Epub 2019 Jul 16.

A Review of Language, Executive Function, and Intervention in Autism Spectrum Disorder

Friedman L¹, Sterling A¹.

Author information

1

Department of Communication Sciences and Disorders, University of Wisconsin-Madison, Madison, Wisconsin.

Abstract

Difficulties with both executive functions and language skills are common but variable in autism spectrum disorder (ASD). Executive functions and language skills are related to one another, such that vocabulary, syntax, and pragmatics are related to domains of working memory, shifting, and inhibition in ASD, although the directionality of these relationships remains unclear. Moreover, interventions that target pragmatic ability have been found to improve executive function skills, and conversely, executive function interventions are linked with improvements in social skills in children with ASD. We review the literature on executive functions, language skills, and their relationship in ASD; discuss factors that may be driving inconsistent findings; and explore clinical applications from the research thus far.

Thieme Medical Publishers 333 Seventh Avenue, New York, NY 10001, USA.

PMID:31311054

DOI:10.1055/s-0039-1692964