Dépréciation des mécanismes de l'imitation dans les troubles du spectre autistique

Traduction: G.M.

J Abnorm Child Psychol. 2014 Nov;42(8):1395-405. doi: 10.1007/s10802-014-9874-9.

Mechanisms of imitation impairment in autism spectrum disorder

Vivanti G¹, Trembath D, Dissanayake C.

Author information

• ¹Olga Tennison Autism Research Centre, School of Psychological Science, La Trobe University, Bundoora Campus, Victoria, 3086, Melbourne, Australia, g.vivanti@latrobe.edu.au

Résumé

Les personnes avec des troubles du spectre autistique (TSA) ont des difficultés avec l'imitation, mais la nature de ceux-ci demeure incertaine. Dans cette étude, portant sur 28 enfants d'âge préscolaire avec TSA (M âge = 48 mois; 90% d'hommes), 17 enfants appariés avec retard de développement global (groupe GDD; M âge = 44 mois; 53% d'hommes) et 17 enfants au développement typique (groupe de TD , M âge = 52 mois; 65% d'hommes), nous avons constaté que les enfants d'âge préscolaire avec TSA: 

1. imitent moins fréquemment que les enfants au développement normal et les enfants avec GDD; 
2. quand ils imitent, leur imitation est moins précise que celle des enfants TD, mais similaire à celle des enfants avec GDD;  
3. à la différence de participants dans les deux groupes de comparaison, les enfants d'âge préscolaire avec  TSA utilisent l'émulation plus souvent que l'imitation lors de la copie des actions des autres;  
4. ils passent moins de temps à regarder le visage du modèle et plus de temps à regarder ses actions; et 
5. les facteurs attentionnels, sociaux et exécutifs sous-tendent les différents aspects des difficultés d'imitation dans cette population.

Les implications pour les modèles de développement de l'autisme sont discutées. 

PMID: 24736983

Abstract

Individuals with Autism Spectrum Disorders (ASD) have difficulties with imitation, though the nature of these remains unclear. In this study, involving 28 preschoolers with ASD (M age = 48 months; 90 % male), 17 matched children with Global Developmental Delay (GDD group; M age = 44 months; 53 % male) and 17 typically developing children (TD group, M age = 52 months; 65 % male), we found that preschoolers with ASD 1) imitate less frequently than both typically developing children and children with GDD; 2) when they do imitate, their imitation is less accurate than that of TD children but similar to that of children with GDD; 3) unlike participants in both comparison groups, preschoolers with ASD use emulation more often than imitation when copying others' actions; 4) they spend less time looking at the model's face and more time looking at her actions; and 5) attentional, social and executive factors underlie different aspects of imitation difficulties in this population. Implications for developmental models of autism are discussed.