Les traitements psychosociaux pour les personnes ayant un trouble du spectre autistique tout au long de la vie: les nouveaux développements et les mécanismes sous-jacents

Traduction: G.M.

Curr Psychiatry Rep. 2014 Nov;16(11):512. doi: 10.1007/s11920-014-0512-6.

Psychosocial treatments for individuals with autism spectrum disorder across the lifespan: new developments and underlying mechanisms

Kasari C¹, Shire S, Factor R, McCracken C.

Author information

• ¹UCLA Center for Autism Research and Treatment, 760 Westwood Plaza, Los Angeles, CA, 90024, USA, kasari@gseis.ucla.edu

Résumé

Les chercheurs ont étudié de nombreuses interventions pour traiter la déficience centrale dans les interactions sociales dans les troubles du spectre autistique. Nous avons examiné la littérature sur les interventions sur les aptitudes sociales au cours des deux dernières années (2012-2014). Les études sur les interventions portant sur les compétences sociales ont augmenté de 35% par rapport à notre précédent examen de 2010-2012. Un nombre à peu près égal d'études rapportent des résultats en utilisant des modèles de recherche de l'objet unique (n = 29) ( N. de T.: un groupe de méthodes de recherche largement utilisées dans l'analyse expérimentale du comportement et l'analyse appliquée du comportement avec les participants humains et non-humains) et des modèles de groupe (n = 25). Conformément à notre précédent examen, de nombreuses études ont porté sur l'attention conjointe / engagement commun pour les jeunes enfants et les interventions portant sur les interactions avec les pairs pour les enfants plus âgés. Les progrès dans cette période d'examen incluent plus de répliques de modèles d'intervention, de résultats longitudinaux, et un accent sur les enfants avec peu de compétences verbales. Les grands absents sont les interventions sociales pour les adultes, et les interventions portant sur l'inclusion scolaire. En plus de ces zones cibles, les études futures devraient isoler les composants actifs des interventions sociales, inclure une plus large représentation des participants, et examiner plus avant la relation entre le développement neural et les résultats comportementaux.

PMID: 25248342

Abstract

Researchers have studied many interventions to address the core impairment in social interactions in autism spectrum disorder. We reviewed the social skills intervention literature over the past two years (2012-2014). Social skills intervention studies have increased by 35% over our previous review of 2010-2012. Nearly equal numbers of studies reported results using single subject research designs  (n = 29) ( N. de T.: un groupe de méthodes de recherche largement utilisées dans l'analyse expérimentale du comportement et l'analyse appliquée du comportement avec les participants humains et non-humains).and group designs (n = 25). Consistent with our previous review, many studies focused on joint attention/joint engagement for young children and interventions addressing peer interactions for older children. Advancements in this review period included more replications of intervention models, longitudinal outcomes, and a focus on minimally verbal children. Notably absent are social interventions for adults, and interventions addressing school-based inclusion. In addition to these target areas, future studies should isolate active ingredients of social interventions, include broader participant representation, and further examine the relation between neural development and behavioral outcomes.