Les améliorations dans le fonctionnement social et adaptatif suite à un programme PRT de courte durée: une réplication clinique.

Traduction: G.M.

J Autism Dev Disord. 2014 Nov;44(11):2862-70. doi: 10.1007/s10803-014-2145-3.

Improvements in Social and Adaptive Functioning Following Short-Duration PRT Program: A Clinical Replication

Ventola P¹, Friedman HE, Anderson LC, Wolf JM, Oosting D, Foss-Feig J, McDonald N, Volkmar F, Pelphrey KA.

Author information

• ¹Yale Child Study Center, Yale University School of Medicine, 230 South Frontage Road, 207900, New Haven, CT, 06520-7900, USA, pamela.ventola@yale.edu

Résumé

Le traitement par réponse pivot (PRT) est un traitement comportemental validé empiriquement pour les personnes ayant des troubles du spectre autistique (TSA). Le but de cette étude était d'évaluer l'efficacité de la PRT pour 10 enfants d'âge préscolaire dix-cognitif capables enfants d'âge préscolaire avec TSA dans le cadre d'un modèle de traitement de courte durée (4 mois). La plupart des recherches sur PRT utilisaient un objectif comportemental individuel de compétences comme mesure des résultats, mais la présente étude a utilisé des évaluations standardisées de capacités d'adaptation et de communication sociale sur une base élargie. Les enfants ont fait des gains importants; Toutefois, l'ampleur et la cohérence de la réponse à travers les mesures étaient variables. Les résultats fournissent un soutien supplémentaire en faveur de l'efficacité de l'EPR ainsi que la preuve des améliorations d'ordre supérieur dans la communication sociale et le développement des compétences d'adaptation dans le cadre d'un modèle de PRT de  courte durée.

Abstract

Pivotal Response Treatment (PRT) is an empirically validated behavioral treatment for individuals with autism spectrum disorders (ASD). The purpose of the current study was to assess the efficacy of PRT for ten cognitively-able preschool-aged children with ASD in the context of a short-duration (4-month) treatment model. Most research on PRT used individual behavioral goals as outcome measures, but the current study utilized standardized assessments of broader-based social communication and adaptive skills. The children made substantial gains; however, magnitude and consistency of response across measures were variable. The results provide additional support for the efficacy of PRT as well as evidence for improvements in higher-order social communication and adaptive skill development within the context of a short-duration PRT model.

PMID: 24915928