Interaction entre les caractéristiques des participants et le type de AAC chez les personnes avec autisme: une méta-analyse.

Traduction: G.M.

Am J Intellect Dev Disabil. 2014 Nov;119(6):516-35. doi: 10.1352/1944-7558-119.6.516.

Interaction of Participant Characteristics and Type of AAC With Individuals With ASD: A Meta-Analysis

Ganz JB, Mason RA, Goodwyn FD, Boles MB, Heath AK, Davis JL.

Résumé

Les personnes avec des troubles du spectre autistique (TSA) et des besoins de communication complexes ont souvent besoin d'être supplées avec une communication alternative et augmentée (AAC) comme un moyen de communication fonctionnel. 
Cette méta-analyse a étudié comment les caractéristiques individuelles modèrent effectivement l'efficacité de trois types de AAC: AAC basé sur le système d'image Picture Exchange Communication (PECS), des dispositifs générateurs de parole (ISG), et d'autres. L'efficacité a été mesurée par la différence du taux d'amélioration (IRD) (Note de traduction: l'IRD est défini comme le taux d'amélioration de la phase de traitement  moins le taux d'amélioration de la phase de la ligne de base) . 
Les résultats ont montré que l'AAC a des effets faibles à modérés sur les résultats de la parole , et que les ISG semblent être plus efficaces en considérant l'ensemble des mesures de tous les résultats avec des personnes avec TSA sans troubles intellectuels/développementaux (IDD) associés.
Le PECS semble être plus efficace toutes mesures confondues avec des personnes avec TSA et IDD. ISG et PECS sont les types d'AAC les plus efficaces pour les enfants d'âge préscolaire, lors de l'agrégation des mesures de résultats. Aucune différence n'a été observée entre les systèmes pour les personnes d'âge élémentaire et plus âgés.

Abstract

Individuals with autism spectrum disorders (ASD) and complex communication needs often rely on augmentative and alternative communication (AAC) as a means of functional communication. This meta-analysis investigated how individual characteristics moderate effectiveness of three types of aided AAC: the Picture Exchange Communication System (PECS), speech-generating devices (SGDs), and other picture-based AAC. Effectiveness was measured via the Improvement Rate Difference. Results indicated that AAC has small to moderate effects on speech outcomes, and that SGDs appear to be most effective when considering any outcome measure with individuals with ASD without comorbid intellectual/developmental disorders (IDD). PECS appears to be most effective when considering any outcome measure with individuals with ASD and IDD. SGDs and PECS were the most effective type of AAC for preschoolers, when aggregating across outcome measures. No difference was found between systems for elementary-aged and older individuals.

KEYWORDS:

AAC; ASD; PECS; SGDs; augmentative and alternative communication; autism spectrum disorders; meta-analysis; speech

PMID: 25354122