Traduction: G.M.
Psychol Assess. 2016 Aug 8.
The Development and Validation of Attention Constructs From the First Year Inventory
Abstract
Individual
differences in early attention are associated with later social,
cognitive, and emotional development, and attentional deficits in the
first year are associated with risk for developmental disorders such as Autism Spectrum Disorder
(ASD). The First Year Inventory (FYI; Baranek, Watson, Crais, &
Reznick, 2003) was developed to identify 12-month-olds at risk for an
ASD diagnosis. The current study identifies FYI items that reflect
aspects of early attention that might predict future typical and
atypical social, cognitive, and emotional development. Using a series of
theoretical and statistical methods, we developed 3 attention-based
constructs from the FYI: Responding to Social Attention (RSA),
Initiating Social Attention (ISA), and Nonsocial Sensory Attention
(NSA). A database with completed FYIs was analyzed using these
constructs to determine the strength of relations among items.
Cronbach's alpha analyses indicated good internal consistency, and item
distribution was further supported using a confirmatory factor analysis.
Data analyses showed statistically significant relations between the
scores on these domains at 12 months and subsequent social
responsiveness scores at 3 years. Analyses demonstrating the statistical
and predictive validity of these 3 FYI attention constructs support
their use for innovative explorations of infant behavioral patterns that
can be used to predict typical and atypical individual trajectories in
the development of later social, cognitive, and emotional skills.
Les différences individuelles dans l'attention précoce sont associées plus tard à des déficits attentionnels, sociaux, cognitifs et émotionnels dans la première année et sont associés à un risque pour les troubles du développement tels que troubles du spectre de l'autisme(TSA). L'inventaire de première année (FYI, Baranek, Watson, Crais, & amp; Reznick, 2003) a été développé pour identifier les enfants de 12 mois à risque pour un diagnostic de TSA. L'étude actuelle a identifié les éléments FYI qui reflètent les aspects de l'attention précoce qui pourraient prédire le futur développement social , cognitif et émotionnel, typique et atypique. En utilisant une série de méthodes théoriques et statistiques, nous avons développé 3 constructions fondées sur l'attention à partir du FYI: Répondre à l'Attention Sociale (RAS), Initier l'Attention Sociale (IAS), et l'Attention Sensorielle Non sociale (ASN). Une base de données avec des FYIs complets a été analysée à l'aide de ces constructions pour déterminer la solidité des relations entre les éléments. Les analyses alpha de Cronbach ont indiqué une bonne cohérence interne, et la distribution de l'article a été étayée par une analyse factorielle confirmatoire. L'analyse des données a montré des relations statistiquement significatives entre les scores sur ces domaines à 12 mois et les scores ultérieurs de réactivité sociale à 3 ans. Les analyses démontrant la validité statistique et prédictive de ces 3 constructions d'attention FYI étayent leur utilisation pour des explorations novatrices de comportements infantiles qui peuvent être utilisées pour prédire les trajectoires individuelles typiques et atypiques dans le développement ultérieur des compétentes sociales, cognitives et émotionnelles.
(PsycINFO Database Record)
(c) 2016 APA, all rights reserved).
Les différences individuelles dans l'attention précoce sont associées plus tard à des déficits attentionnels, sociaux, cognitifs et émotionnels dans la première année et sont associés à un risque pour les troubles du développement tels que troubles du spectre de l'autisme(TSA). L'inventaire de première année (FYI, Baranek, Watson, Crais, & amp; Reznick, 2003) a été développé pour identifier les enfants de 12 mois à risque pour un diagnostic de TSA. L'étude actuelle a identifié les éléments FYI qui reflètent les aspects de l'attention précoce qui pourraient prédire le futur développement social , cognitif et émotionnel, typique et atypique. En utilisant une série de méthodes théoriques et statistiques, nous avons développé 3 constructions fondées sur l'attention à partir du FYI: Répondre à l'Attention Sociale (RAS), Initier l'Attention Sociale (IAS), et l'Attention Sensorielle Non sociale (ASN). Une base de données avec des FYIs complets a été analysée à l'aide de ces constructions pour déterminer la solidité des relations entre les éléments. Les analyses alpha de Cronbach ont indiqué une bonne cohérence interne, et la distribution de l'article a été étayée par une analyse factorielle confirmatoire. L'analyse des données a montré des relations statistiquement significatives entre les scores sur ces domaines à 12 mois et les scores ultérieurs de réactivité sociale à 3 ans. Les analyses démontrant la validité statistique et prédictive de ces 3 constructions d'attention FYI étayent leur utilisation pour des explorations novatrices de comportements infantiles qui peuvent être utilisées pour prédire les trajectoires individuelles typiques et atypiques dans le développement ultérieur des compétentes sociales, cognitives et émotionnelles.
(PsycINFO Database Record)
(c) 2016 APA, all rights reserved).
- PMID: 27504901
- DOI: 10.1037/pas0000380
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