Techniques sensorielles spécifiques et modifications environnementales sensorielles pour les enfants et les jeunes ayant des difficultés d'intégration sensorielle: une revue systématique

Aperçu: G.M.

Cette revue systématique a examiné l'efficacité de techniques sensorielles spécifiques et de modifications environnementales sensorielles pour améliorer la participation des enfants ayant des difficultés d'intégration sensorielle (IS). Les résumés de 11 436 articles publiés entre janvier 2007 et mai 2015 ont été examinés. Des études ont été incluses si les conceptions reflétaient des niveaux de preuve élevés, les participants ont démontré des difficultés d'IS, et les mesures des résultats ont abordé la fonction ou la participation.  

Huit études répondaient aux critères d'inclusion. Sept études ont évalué les effets de techniques sensorielles spécifiques pour les enfants avec un diagnostic de "troubles du spectre de l'autisme" (dTSA) ou de trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention: massage Qigong, gilets lestés, balancement lent et intégration d'activités multisensorielles dans les routines préscolaires.  

Une étude des modifications environnementales sensorielles a examiné les adaptations à une clinique dentaire pour les enfants avec dTSA. 

Des preuves solides appuyaient le massage Qigong, des preuves modérées corroboraient les modifications sensorielles de l'environnement des soins dentaires et des preuves limitées appuyaient le gilet à poids. 

Les preuves sont insuffisantes pour tirer des conclusions concernant le balancement linéaire lent et l'intégration d'activités multisensorielles dans les milieux préscolaires.

Am J Occup Ther. 2018 Jan/Feb;72(1):7201190040p1-7201190040p11. doi: 10.5014/ajot.2018.029413.

Specific Sensory Techniques and Sensory Environmental Modifications for Children and Youth With Sensory Integration Difficulties: A Systematic Review

Bodison SC¹, Parham LD².

Author information

1

Stefanie C. Bodison, OTD, OTR/L, is Assistant Professor of Research, Chan Division of Occupational Science and Occupational Therapy, University of Southern California, Los Angeles; bodison@usc.edu.

2

L. Diane Parham, PhD, OTR/L, FAOTA, is Professor, Occupational Therapy Graduate Program, School of Medicine, University of New Mexico, Albuquerque.

Abstract

This systematic review examined the effectiveness of specific sensory techniques and sensory environmental modifications to improve participation of children with sensory integration (SI) difficulties. Abstracts of 11,436 articles published between January 2007 and May 2015 were examined. Studies were included if designs reflected high levels of evidence, participants demonstrated SI difficulties, and outcome measures addressed function or participation. Eight studies met inclusion criteria. Seven studies evaluated effects of specific sensory techniques for children with autism spectrum disorder (ASD) or attention deficit hyperactivity disorder: Qigong massage, weighted vests, slow swinging, and incorporation of multisensory activities into preschool routines. One study of sensory environmental modifications examined adaptations to a dental clinic for children with ASD. Strong evidence supported Qigong massage, moderate evidence supported sensory modifications to the dental care environment, and limited evidence supported weighted vests. The evidence is insufficient to draw conclusions regarding slow linear swinging and incorporation of multisensory activities into preschool settings.

PMID:29280714

DOI:10.5014/ajot.2018.029413