L’enseignement des mands d’information par l’utilisation du « quand » chez les enfants autistes

Traduction: L.K. 

Merci à Ba-eservice pour la traduction et définition de mand

Mand : premier opérant verbal acquis par le jeune enfant, dans lequel la réponse est renforcée par une conséquence caractéristique et est donc sous le contrôle fonctionnel des conditions pertinentes de la déprivation et de la stimulation aversive (cliquez sur le texte pour accéder au site Ba-eservice)

 

J Appl Behav Anal. 2017 Apr 28. doi: 10.1002/jaba.387.

Teaching mands for information using 'when' to children with autism

Landa RK¹, Hansen B², Alice Shillingsburg M².

Author information

1

Marcus Autism Center.

2

Marcus Autism Center and Emory University School of Medicine.

Abstract

Des recherches antérieures ont évalué les opérations de motivation arrangées pour enseigner les mands pour information. Cependant, la littérature évaluant l'acquisition de la commande quand ? est relativement limitée. En tant que prolongement de Shillingsburg, Bowen, Valentino et Pierce (2014), nous avons enseigné à trois enfants avec un diagnostic d'autisme de s'engager dans les mands à des fins d'information lorsqu'ils étaient dans des conditions alternées dans lesquelles une opération d'établissement artificielle était présente (EOP) ou absente (EOA). À la suite d'une formation avec un délai d'attente constant, tous les participants ont acquis le mand d'information et ont montré une 'utilisation correcte des informations fournies et une diminution des tentatives inappropriées d'accès aux items restreints.
Previous research has evaluated contrived motivating operations to teach mands for information. However, literature evaluating acquisition of the mand when? is comparatively limited. As an extension of Shillingsburg, Bowen, Valentino, & Pierce (2014), we taught three children with autism to engage in mands for information using when under alternating conditions in which a contrived establishing operation was present (EOP) or absent (EOA). Following training with a constant prompt delay, all participants acquired the mand for information and demonstrated correct use of the provided information and a decrease in inappropriate attempts to access restricted items.

© 2017 Society for the Experimental Analysis of Behavior.

PMID: 28453220

DOI: 10.1002/jaba.387