Modération des effets des caractéristiques parentales sur l'efficacité d'une formation à la théorie de l'esprit pour les enfants avec un diagnostic d'autisme: un essai contrôlé randomisé.

Aperçu: G.M.

Cet essai a étudié si l'effet d'une intervention de théorie de l'esprit (TOM) pour les enfants avec un diagnostic de TSA  était modéré par le niveau de scolarité des parents et l'emploi, la structure familiale et le TSA parental. Les enfants avec un diagnostic de TSA âgés de 8 à 13 ans (n ​​= 136) ont été mis au hasard sur une une liste d'attente de contrôle ou la condition de traitement.  

Au post-test, les enfants dans la condition de traitement possédaient plus de connaissances ToM, présentaient moins de caractéristiques autistiques et plus de comportement lié à la ToM que les enfants  contrôle. Les enfants qui avaient un ou deux parents avec au moins un diplôme d'études collégiales et les enfants ayant des parents non diagnostiqués ou soupçonnés d'avoir un TSA eux-mêmes ont bénéficié de la formation. 

Ces résultats fournissent des informations précieuses sur les variables familiales qui doivent être prises en compte dans la conception et la mise en œuvre du traitement.

J Autism Dev Disord. 2017 Apr 8. doi: 10.1007/s10803-017-3117-1.

Moderating Effects of Parental Characteristics on the Effectiveness of a Theory of Mind Training for Children with Autism: A Randomized Controlled Trial

de Veld DM¹, Howlin P^2,3, Hoddenbach E⁴, Mulder F⁵, Wolf I⁵, Koot HM⁵, Lindauer R^4,6,7, Begeer S⁵.

Author information

1

Department of Clinical Neuro and Developmental Psychology & EMGO Institute for Health and Care Research, Vrije Universiteit, Van der Boechorststraat 1, 1081BT, Amsterdam, The Netherlands. d.m.j.de.veld@vu.nl

2

Institute of Psychiatry, King's College, 16 De Crespigny Park, London, SE5 8AF, UK.

3

Faculty of Health Sciences & Brain and Mind Centre, The University of Sydney, 100 Mallet Street, Camperdown, NSW, 2050, Australia.

4

De Bascule, Rijksstraatweg 145, 1115AP, Duivendrecht, The Netherlands.

5

Department of Clinical Neuro and Developmental Psychology & EMGO Institute for Health and Care Research, Vrije Universiteit, Van der Boechorststraat 1, 1081BT, Amsterdam, The Netherlands.

6

Department of Child and Adolescent Psychiatry, Academic Medical Center, Meibergdreef 5, 1105 AZ, Amsterdam, The Netherlands.

7

Collaborative Antwerp Psychiatric Research Institute (CAPRI), University Antwerp, Universiteitsplein 1, 2610, Wilrijk, Antwerp, Belgium.

Abstract

This RCT investigated whether the effect of a Theory of Mind (ToM) intervention for children with ASD was moderated by parental education level and employment, family structure, and parental ASD. Children with autism aged 8-13 years (n = 136) were randomized over a waitlist control or treatment condition. At posttest, children in the treatment condition had more ToM knowledge, showed fewer autistic features, and more ToM-related behavior than children in the control condition. Children who had one or two parents with at least a college degree, and children with parents not diagnosed with/suspected of having ASD themselves benefitted from the training. These findings provide valuable information about family variables that need to be taken into account in treatment design and implementation.

PMID: 28391453

DOI: 10.1007/s10803-017-3117-1