23 avril 2017

Étudier l'utilisation de la connaissance du monde pendant la compréhension en ligne chez les adultes avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme

Aperçu: G.M.
L'utilisation en ligne de la connaissances du monde lors de la lecture en ligne a été examinée chez les adultes avec un diagnostic de TSA. 
Des adultes avec un diagnostic de TSA et avec un développement typique ont lu des phrases qui incluaient des relations thématiques plausibles, invraisemblables et anormales, pendant que leurs mouvements oculaires étaient surveillés.
Aucune différence dans la vitesse de détection des violations anormales n'a été trouvée entre les deux groupe, mais le groupe TSA a montré un retard dans la détection des relations thématiques invraisemblables.  
Ces résultats suggèrent qu'il existe des différences subtiles dans la vitesse du traitement des connaissances du monde lors de la lecture dans le TSA 

J Autism Dev Disord. 2017 Apr 21. doi: 10.1007/s10803-017-3129-x

Investigating the Use of World Knowledge During On-line Comprehension in Adults with Autism Spectrum Disorder

Author information

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Department of Psychology, University of Southampton, Shackleton Building (B44), Highfield Campus, Southampton, SO17 1BJ, UK. plh1g11@soton.ac.uk
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Department of Psychology, University of Southampton, Shackleton Building (B44), Highfield Campus, Southampton, SO17 1BJ, UK.

Abstract

The on-line use of world knowledge during reading was examined in adults with autism spectrum disorder (ASD). Both ASD and typically developed adults read sentences that included plausible, implausible and anomalous thematic relations, as their eye movements were monitored. No group differences in the speed of detection of the anomalous violations were found, but the ASD group showed a delay in detection of implausible thematic relations. These findings suggest that there are subtle differences in the speed of world knowledge processing during reading in ASD.
PMID: 28432451
DOI: 10.1007/s10803-017-3129-x

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