Aperçu: G.M.
Les systèmes de jetons sont largement utilisés en milieu clinique, ce qui nécessite de développer des méthodes pour évaluer la valeur de renforcement de ces systèmes. Dans le présent document, nous avons reproduit l’utilisation d’une évaluation des renforçateurs à calendriers multiples (MSA; Smaby, MacDonald, Ahearn et Dube, 2007) afin d’évaluer les composants d’un système d’économie symbolique pour quatre apprenants autistes.
Les systèmes de jetons avaient des valeurs de renforcement similaires à celles des renforçateurs primaires pour 2 des 4 apprenants, mais avec des taux de réponse inférieurs à ceux des renforçateurs primaires pour les 2 autres apprenants.
Les réponses différenciées d'un apprenant à l'autre peuvent justifier des modifications dans les recommandations cliniques sur l'utilisation des jetons.
Les résultats de cette étude appuient l'évaluation formelle de l'efficacité du système de jetons, et la procédure MSA fournit une méthode efficace pour effectuer de telles évaluations.
Les systèmes de jetons avaient des valeurs de renforcement similaires à celles des renforçateurs primaires pour 2 des 4 apprenants, mais avec des taux de réponse inférieurs à ceux des renforçateurs primaires pour les 2 autres apprenants.
Les réponses différenciées d'un apprenant à l'autre peuvent justifier des modifications dans les recommandations cliniques sur l'utilisation des jetons.
Les résultats de cette étude appuient l'évaluation formelle de l'efficacité du système de jetons, et la procédure MSA fournit une méthode efficace pour effectuer de telles évaluations.
J Appl Behav Anal. 2019 Jul 22. doi: 10.1002/jaba.613.
An analysis of the value of token reinforcement using a multiple-schedule assessment
Author information
- 1
- Rutgers University-New Brunswick.
Abstract
Token
systems are widely used in clinical settings, necessitating the
development of methods to evaluate the reinforcing value of these
systems. In the current paper, we replicated the use of a
multiple-schedule reinforcer assessment (MSA; Smaby, MacDonald, Ahearn,
& Dube, 2007) to evaluate the components of a token economy system
for 4 learners with autism.
Token systems had reinforcing value similar to primary reinforcers for 2
of the 4 learners, but resulted in lower rates of responding than
primary reinforcers for the other 2 learners. Differentiated responding
across learners may warrant variation in clinical recommendations on the
use of tokens. The results of this study support formal assessment of
token system effectiveness, and the MSA procedure provides an efficient
method by which to conduct such assessments.
© 2019 Society for the Experimental Analysis of Behavior.
KEYWORDS:
autism; reinforcer assessment; token economy- PMID:
- 31329284
- DOI:
- 10.1002/jaba.613
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