Traduction: G.M.
Autism. 2014 May;18(4):419-27. doi: 10.1177/1362361313477920. Epub 2013 Jul 30.
Les facteurs de risque pour les brimades chez les enfants avec des troubles du spectre autistique
Abstract
Although children with disabilities have been found to be at an increased risk of bullying, there are limited studies investigating predictors of bullying involvement in children with autism spectrum disorders. The current study presents findings from 1221 parents of children diagnosed with autismspectrum disorder who were selected from a national web-based registry. Parents completed a survey dedicated to the school and bullying experiences of their child, and multivariate logistic regression analyses were conducted to identify child and school risk factors for involvement as victim, bully, or bully-victim. Additional analyses examined the risk of bullying involvement based on the amount of time spent in general education classrooms. Children diagnosed with Asperger's disorder, attending a public school or a school with a general education population, were at the greatest risk of being victimized in the past month. Children with comorbid conditions and a high level of autistic traits were the most likely to be victims, bullies, and bully-victims. Finally, children in full inclusion classrooms were more likely to be victimized than those who spend the majority of their time in special education settings. Future research studies should be invested in finding appropriate supports for children with autism spectrumdisorder placed in inclusive settings.
Résumé
Bien que les enfants handicapés ont été montrés comme étant à risque accru d'intimidation, il y a un nombre limité d'études qui enquêtent sur les prédicteurs de la participation à l'intimidation envers les enfants avec des troubles du spectre autistique.
L'étude présente les résultats de 1221 parents d'enfants diagnostiqués avec un trouble du spectre autistique qui ont été sélectionnés à partir d'un registre national sur le Web. Les parents ont rempli un questionnaire dédié aux expériences scolaires et l'intimidation de leur enfant, et les analyses de régression logistique multivariée ont été menées pour identifier les enfants et les facteurs de risque scolaires pour la participation en tant que victime, agresseur ou victime d'intimidation.
Des analyses supplémentaires ont examiné le risque d'implication dans l'intimidation sur la base de la quantité de temps passé dans les classes d'enseignement général.
Les enfants diagnostiqués avec le syndrome d'Asperger, qui fréquentent une école publique ou une école avec une population d'enseignement général, étaient les plus à risque d'être victimes au cours du mois passé. Les enfants atteints de comorbidités et un niveau élevé de traits autistiques étaient les plus susceptibles d'être victimes, intimidateurs et victimes d'intimidation.
Enfin, les enfants dans les classes d'inclusion complètes étaient plus susceptibles d'être victimes de ceux qui passent la majorité de leur temps dans les milieux de l'éducation spéciale.
Des recherches ultérieures devraient être investies dans la recherche de soutiens appropriés pour les enfants avec des troubles du spectre de l'autisme placés dans des milieux inclusifs.
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