Traduction: G.M.
Cogn Neuropsychiatry. 2014 Aug 7:1-16. [Epub ahead of print]
Cela semble familier: l'attribution de l'attention aux visages familiers et inconnus chez les enfants avec des troubles du spectre autistique
Abstract
Introduction
Existing eye-tracking literature has shown that both adults and children with autism spectrum disorders (ASD) show fewer and slower fixations on faces. Despite this reduced saliency and processing of other faces, recognition of their own face is reported to be more "typical" in nature. This study uses eye-tracking to explore the typicality of gaze patterns when children with ASD attend their own faces compared to other familiar and unfamiliar faces.
La littérature existante sur l'eye-tracking a montré que les adultes et les enfants avec des troubles du spectre autistique (TSA) ont moins de fixations et des fixations plus lentes sur les visages. Malgré ce traitement d'autres visages et cette portée réduite, la reconnaissance de leur propre visage est signalée comme étant plus «typique» par nature.
Cette étude utilise eye-tracking pour explorer la typicité des modèle de regard lorsque les enfants avec TSA s'occupent de leurs propres visages par rapport à d'autres visages connus et inconnus.
Methods
Eye-tracking methodology was used to explore fixation duration and time taken to fixate on the Eye and Mouth regions of familiar, unfamiliar and Self Faces. Twenty-one children with ASD (9-16 years) were compared to typically developing matched groups.
Results
There were no significant differences between children with ASD and typically matched groups for fixation patterns to the Eye and Mouth areas of all face types (familiar, unfamiliar and self). Correlational analyses showed that attention to the Eye area of unfamiliar and Self Faces was related to socio-communicative ability in children with ASD.
Il n'y avait pas de différences significatives entre les enfants avec TSA et les groupes généralement appariés pour les modèles de fixation dans les zones des yeux et de la bouche de tous les types de visages (familier, inconnus ou propre).
Des analyses de corrélation ont montré que l'attention à la zone des yeux de visages inconnus et propres est liée à la capacité socio-communicative chez les enfants avec TSA.
Conclusions
Levels of socio-communicative ability in children with ASD were related to gaze patterns on unfamiliar and Self Faces, but not familiar faces. This lack of relationship between ability and attention to familiar faces may indicate that children across the autism spectrum are able to fixate these faces in a similar way. The implications for these findings are discussed.
Les niveaux de capacité socio-communicatif chez les enfants avec TSA ont été liés aux modèles de regard pour les visages inconnus et son propre regard, mais pas pour les visages familiers.
Cette absence de relation entre la capacité et l'attention aux visages familiers peut indiquer que les enfants à travers le spectre de l'autisme sont capables de fixer ces visages d'une manière similaire. Les implications de ces résultats sont discutées
KEYWORDS:
autism; face perception; familiarity; self; social attention
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